教学目标：

　　1．学习本课生字新词，积累鈥溒仍诿冀掴�潯⑩�溹ㄆ�鈥潯⑩�湷槠�鈥潯⑩�溛匮殊�澋染哂斜硐至Φ拇视铩�

　　2．引导学生从小男孩为了挽救朋友垂危的生命，毅然献出自己鲜血的动人故事中，学习他无私奉献的品格。

　　3．通过揣摸人物动作、语言、神态感受阮恒面对自己的生命及朋友的生命作出抉择的艰难的心理过程。

　　4．学生有感情朗读课文，感受阮恒因为错误，却错出了一段高贵选择的人性亮点。

　　教学重难点：

　　1．体会描写阮恒献血时的动作、神情的句子，了解他当时复杂的内心活动。

　　2．感受阮恒因为错误，却错出了一段高贵选择的人性亮点。

　　教学过程：

　　一、揭题，初步了解课文

　　师：今天，我们一同来关注一则发生在越南战场上的小故事鈥斺��(读题《她是我的朋友》)说起战争，自然就想到了流血、死亡，面对生命和死亡，有一个叫阮恒的小男孩作出了不一般地选择。而这种选择的理由很简单，仅仅是因为鈥斺��(再次读题《她是我的朋友》)(想进一步了解吗，打开课文77页读吧！)

　　(两次读题从情感上逐渐提升，为进一步理解文章主题奠定基调。)

　　1．自由读课文(注意读准生字词，把课文读顺畅)

　　2．文中的生字词，不教你会读吗？(出示部分词语)

　　休克 输血 迫在眉睫阮恒 草垫 擦拭捂住脸 掩盖痛 竭力制止

　　(1)指名分组读正音；分组齐读。

　　(2)请运用这一组组词语简要说说课文内容。

　　可以连成一句话或想象成一个画面；(借此检测学生对课文的了解程度及词语地理解和再运用)

　　3．在文中出现最多的是鈥溠�鈥澴帧０迨椋菏溲�。血。当它单独成词，作口头语运用时念作xiě如(一滴血、血糊糊、血淋淋)当它作书面语，像文中合成词语时念xu猫。

　　(1)出示词语：(齐读)

　　流血 输血 血型 献血 血管 抽血

　　(2)出示词条了解输血。

　　输血是医疗的一种急救措施，运用于各种急性大失血、休克、慢性严重贫血及消耗性疾病和出血性疾病，输血前必须先确定血型，确定后先从献血者的血管中抽血，然后再输入病人的血管中。

　　(出示输血词条目的在于①读准合成词鈥淴血鈥澰诖柿髦械姆⒁簦虎诹私馐溲�是平常的事。)

　　4．文章中还有一个词也多次运用，不过它们躲在句子中，需要你去发现。

　　(1)出示句子。

　　他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。