人教新课标三下:《卖木雕的少年》教案(11)
一、教学目标:
1.巩固文中的四字词组,并学会恰当地运用。
2.通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动,并以感情朗读来体现。
3.了解课文背景,让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊。
二、 教学重点:
学习通过人物的言行体会人物的内心活动。
三、 教学难点:
读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给"我",感受他对中国人民的友好感情。
四、教学过程:
(一)复习词语,回顾内容
1.谈话:同学们,这节课我们继续学习《卖木雕的少年》。今天,老师带来了许多非洲木雕的图片,请同学们一边欣赏一边思考:可以用哪些词语来形容这些木雕。
2.出示图片欣赏,利用图片进行词语练习
3.小结,进入第二环节。
(二)研读少年的遗憾
1.为什么卖木雕的少年也会留下一丝遗憾呢?自由读课文的5-9自然段,边读边画出你认为有关的语句。
2.学生汇报,相机指导理解和朗读
3.背景介绍。出示课件,补充阅读:中国援建坦赞铁路
4.拓展思维,师生交际
此时此刻,少年的内心无法平静,他忘不了作者见到木雕时爱不释手的情景,忘不了作者购买时的犹豫,更忘不了作者带着遗憾离去的身影。 他想:中国人是我们非洲的朋友,一定要让这位中国人满意地回国,于是,他……
他会怎么做呢?请同学们大胆地猜测。
汇报,师生进行口语交际
(三)、研读第二次见面,体会中非之间朋友般的情意
1.默读课文的10-15自然段,找一找少年和“我”之间的对话,画出来。
2.汇报,指导有感情朗读(分角色读,男女生读)
3.指导生自由读,边读边体会两个人的想法。
4.指名生带着想法读,生生对读。
5.透过少年的微笑,体会少年的内心
(1)出示:他笑了,露出了两排洁白的牙齿。
(2)这是怎样的笑容?
(四)、小练笔,升华文本
那天晚上,“我”和宾馆里的各国游客,以及许多当地人都对这个黑人少年赞不绝口,大家纷纷夸起了这个黑人少年。人们会怎么夸他呢?假如你是其中的一员,把你夸他的话写下来。你可以从黑人少年的外貌、心灵、所卖的木雕等几个方面去考虑。写在作业本中,注意用词准确、句子通顺。
相关文章: | ◇ 《卖木雕的少年》教学建议 | ◇ 人教:27 卖木雕的少年 |
◇ 27 卖木雕的少年 | ◇ 人教:《卖木雕的少年》 |