教学目标：

　　1、让学生了解这个动人的故事内容。

　　2、通过对重点词句的理解，体会非洲少年对中国人民的友谊。

　　3、让学生们懂的国际理解，促进世界和平友爱。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：（第二课时）

　　一、 激趣导入

　　同学们，你们了解非洲吗？（生谈论对非洲的认识）老师也收集了一些关于非洲的图片，请大家欣赏（播放配有音乐的非洲图片）师伴解说。

　　上一节课我们已经被非洲少年那诚恳的态度打动了，今天我们将进一步走进课文《买木雕的少年》，板书课题，请大家齐读课题《买木雕的少年》。

　　二、 学习课文

　　（一）初读课文

　　1、 请大家闭上眼睛倾听这个动人的故事（师配乐读课文），想想讲了一件什么事。

　　2、 请大家睁开眼睛，谁来说说讲了一件什么事（一位非洲少年给“我”送木雕的事）。

　　3、 请大家再自由地读课文，看看这是一位怎样的少年吧。

　　（二）深入学习课文

　　1、“我”在去非洲旅行前，朋友告诉我要做两件事：看瀑布和买木雕。我们一起去欣赏壮观的莫西奥图尼亚大瀑布（出示配乐的瀑布图片），师伴解说。

　　（1）学习1、2自然段

　　看看课文中作者是怎样描写大瀑布的。（课文第2自然段，出示相关的语句）同时学习词语：莫西奥图尼亚、名不虚传、游人如织体会瀑布的壮观，雄伟。并用名不虚传、游人如织说话。

　　把我们的感受读出来吧！采用多种方式读句子。

　　（2）学习3、4自然段

　　观赏了壮观的莫西奥图尼亚大瀑布，我们一起去买木雕了。看看作者是怎么介绍木雕的呢？在3、4自然段找出相关的语句。出示相关的语句，学习词语：琳琅满目、栩栩如生，并运用词语说话。

　　抽生试读，齐读等方式读句子，体会非洲木雕的精美。

　　（3）学习5—15自然段

　　这么精美的木雕怎能不使我爱不释手呢？可是因为木雕太重而不得不舍去时，一位黑人少年出现在我的面前，这是一位怎样的少年，请读课文的5—15自然段，找出相关的语句。

　　老师将学生找出的句子进行整理，出示在大屏幕上，重点体会和学习。

　　〈一〉送木雕之前：

　　“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五

　　官端正的黑人少年。（非洲少年的年龄，长相，热情，诚恳）

　　那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”（体会非洲少年对我的特别关心。他的善良，诚恳，热情）

　　“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。（体会非洲少年对中国人民的特别关心和热情）

　　少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。（体会非洲少年为朋友遗憾而遗憾，真诚的情感和友谊。）

　　说到中非友谊还得从援建坦赞铁路说起。结合收集的图片简介中国人民援建坦赞铁路的事件。让孩子们了解中非人民深深的友谊。理解国际友谊。对课文后面非洲少年对“我”的特别关心和帮助，进一步理解。

　　（二）送木雕

　　在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。（体会“隆起”“专门”“等侯”等词语，感受非洲少年为了送我象墩真切感情。

　　“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。（引导孩子们想象少年为我准备象墩的情景。）

　　少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”（这是非洲少年的真情表白，是非洲人民对中国人民的深厚情谊）

　　三、主题升华

　　中国人是我们的朋友。

　　我 们 是 朋 友！

　　把课文的主题步步深入：

　　(1) 爱的传递是相互的，面对真诚的非洲少年，我们也真诚地对他说：“我们是朋友！”

　　(2) 面对友好的非洲人民，我们忠心的说：“我们是朋友！”

　　(3) 让世界处处充满友爱，我们友好地对全世界人民说：“我们是朋友！”

　　(4) 同学们让我们在歌曲中结束这一课吧！播放歌曲《爱的奉献》

　　教学反思：

　　1、 本课是一篇关于国际理解的人文文章，故事平凡而感人。教学中要充分挖掘教材中的词句，着重进行体会和理解，深刻而具体的把感情发掘出来。这也是这小学三年级下册第七组文章的突出特点。

　　2、本文教学的另一意图还在于把国际理解运用到孩子们生活意识中，从小就要在孩子们热爱世界和平，互相理解和帮助，与全世界人民建立友谊。