一、教学目标：

　　1、会认8个生字，会写14个生字，认识“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。

　　2、了解晏子出使楚国，有力地反击楚王的三次侮辱其中的语言特色和精妙之处，说出妙在哪里。

　　二、教学重点、难点

　　1、说出晏子回应楚王的语言中的巧妙之处，都运用什么方式表达出来。

　　2、课文中出现了很多“笑”，学生分析分辨不同的笑蕴含的心理活动。

　　教学过程

　　课前：如果一个人特别能说，特别会说，你会用什么成语来形容？

　　能言善辩 能说会道 伶牙俐齿 唇枪舌剑 口若悬河 巧舌如簧

　　滔滔不绝 妙语连珠 对答如流 娓娓而谈 侃侃而谈 出口成章

　　语惊四座 谈笑风生 津津乐道 娓娓动听 引人入胜 头头是道

　　如果一个人不会说话，你又怎样形容？

　　拙嘴笨舌 张口结舌 哑口无言 词不达意

　　一、理解课题，导入课文

　　1、两千多年前的春秋时代。齐国和楚国都是大国，齐国的强大离不开晏子，他经常执行外交任务，解决了很多问题，《晏子春秋》记录了他的很多故事。今天就学习其中的一个《晏子使楚》。

　　2、题目是什么意思？用现在的话来说就是燕子到楚国进行国事访问。

　　3、晏子出使楚国，那么楚王是如何接待晏子的？结果又如何呢？这些都是这节课我们所要关注的。

　　二、检查预习，整体感知。

　　1、检查生字词。

　　（1）首先把你预习在课本上的生字词语读一遍，然后两人交换课本再读一遍，发现错误，互相帮助，马上纠正。好，有出错的吗？

　　（2）你能读好这些词语吗？

　　侮辱 威风 规矩 矮小 为难 敝国 囚犯 出息 柑橘 大夫 大王

　　理解“大王、大夫 敝国”

　　2、这些词语读好了，相信你也能把课文读好。两人小组检查读课文，读不好的地方互相帮助。达到优秀的同学请举手。

　　3、课文主要讲了什么事？

　　课文主要讲了晏子出使齐国，受到楚王的什么待遇，晏子如何应对，使楚王怎么样。

　　4、事情的起因是什么？文中哪些段落告诉了我们？齐读1、2节。

　　那一段告诉了我们结果？齐读最后一小节。

　　3、4、5段写的是事情的经过。课文是按什么顺序写的？

　　5、课文讲了晏子受辱的哪三件事？

　　第一次想让他钻狗洞，第二次说晏子没才能，第三次说齐国人没出息。用小标题概括可以怎么说？钻狗洞，没人才，没出息

　　三、精读课文，研读晏子

　　1、楚王一次一次地侮辱晏子，晏子是怎样应对，使楚王不敢不尊重自己呢？请同学们快速读课文，看看晏子都说了什么？怎么说的？用波浪线画晏子说的话，用 “（）”括住晏子是怎么说的。想一想晏子给你留下什么样的印象？（沉着机智、能言善辩、有礼有节）你从哪些词句体会到晏子的沉着机智、能言善辩、有礼有节？