一、说教材

　　课文《再见了，亲人》是人教版小学五年级下册第四组课文中的精读课文。本组课文的编排的主题是鈥溗�们令我们感动鈥潯�

　　《再见了，亲人》这篇课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，以情为线索贯穿全文。本文的编写意图：一是理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。二是让学生体会作者是如何表达思想感情的。

　　二、说学情

　　五年级学生已经具有一定的阅读理解能力，在了解写作背景后，学生可大体读懂文章内容，了解朝鲜人民与志愿军送别的情景，对人物形象有初步感知。本文情感浓烈，对于学生来说，中朝两国人民那比山还高比海还深的情意，以及用鲜血凝成的伟大友谊，由于课文的时代背景距今较远，学生不容易理解。

　　三、说教学目标

　　根据以上教材特点和本班学生实际，我从三个方面确定了教学目标：

　　（1）认知方面：结合课前预习，认识、会写本课生字。联系上下文，重点理解鈥溠┲兴吞俊⒇�耗鈥澋却视铩�

　　（2）技能方面：有感情地朗读课文, 理解课文内容，背诵喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。学习1鈥�3自然段，联系上下文，理解重点句子的含义。

　　（3）情感方面：体会课文重点语句对表达情感的作用，体会志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊。

　　四、说教学重点和难点

　　学生对内容中体会思想才初步接触，所以选用鈥湸涌挝哪谌葜刑寤嶂谐�人民用鲜血凝成的伟大友谊鈥澪�本文重点。但体会作者在课文中是选取哪些材料，是怎样来表达中心思想的，学生是陌生和困难的，因此，鈥溙寤嶙髡叩囊恍┍泶锓椒ㄢ�澰虮欢ㄎ�本课的难点。

　　五、说教法：

　　为完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中，教师必须采取灵活多样的方法，帮助学生真正理解课文内容，体会作者的思想感情。

　　古人说：鈥湺潦榘俦椋�其义自见。鈥潯缎驴纬瘫曜肌分赋觯阂�在教学中培养学生读、写、听、说的能力。而这些能力的培养，应以读为本。以读为本是语文学习的自身规律。在精读教学中，要给学生创造朗读的机会和情景，使朗读和理解密切结合，相互促进。因此本课主要采用问导法、 暗示法、创设情景法，引导学生领会文章内涵。

　　六、说学法：

　　《语文课程标准》强调：要把学生看作学习的主体，发展的主体。学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，这是当前教学改革的主导思想，它体现了素质教育的观点，因而在课堂中，我采用学生鈥湺菱�斺�斔尖�斺�斠殁�斺�斄封�潱�教师适时点拨的教学方法进行学习。充分体现以鈥溠�生为主体，教师为主导鈥澋慕萄г�则。