人教新课标五下:《自己的花是让别人看的》教案(17)(3)
师:他读时什么词强调了?
师:多美的画面呀!全班一起来试试。
师:听了你们的朗读,老师也想试试了。我读前半句,你们往下说,好吗?
师:(引读)走过这条街,抬头向上看——
师:走过那条街,抬头向上看——
师:走过这条小巷,抬头向上看——
师:走过任何一条街,抬头向上看——
师:我们合作太愉快了!
同学们,我们从这句话感受到了景色的奇丽,刚才我们还找了一句,出示句子:许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让看的人如入山阴道上,应接不暇。齐读句子
指名学生说说你从哪些词语中感受到了景色的奇丽(说到三个词语)
这句话中,季老先生把大街比作什么了?出示词语
想像一下,当你走在山阴道上,你能看到什么?听到什么?闻到什么?在这样的山阴道上,你的心情会怎么样呢?(心旷神怡 没有烦恼……)是啊,山阴道上般的大街,景色太美太奇丽了!
刚才同学们还说到这两个词,出示词语:“花的海洋”和“应接不暇”齐读词语
让我们来看看花的海洋吧!课件出示图片
比较三个写花的词语:
课文中有三个词都是写花的,出示三个词语:花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋,但各自的侧重点不同,有的写花的姿态美,有的写花的颜色艳,有的写花的数量多,我们来比较一下,花团锦簇指——姹紫嫣红指——花的海洋指——
点回原文 看,季老先生的文章不但词语优美、丰富,而且用词特别准确,难怪他的文章深受读者的喜欢呢。
体会了花的海洋,我们再来体会应接不暇(红字出示:花的海洋隐去 应接不暇显现)。
师:“应接不暇”在文中指什么——
师:生活中,你有“应接不暇”的时候吗?
师:同学们理解得真好,老师想请一名同学读这段文字,你们说叫谁呢?请同学们推荐一位。其他同学闭上眼睛,一边听,一边展开想象,透过这些语言文字,你仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什么?
(学生配乐读。)
师:听你的朗读,真是一种美的享受,大家为她鼓掌。
师:说说你仿佛看到了什么?
师:用上比喻的手法谈出自己的真实感受,不错。请接着说。你仿佛听到了什么?闻到了什么?
师:花儿们可能在说什么?
师:闻着花儿散发出的芳香,你会怎样?
师:是啊,大家所描述的就是这样的景色:人们每天沐浴在花的海洋里,闻着花香,听着鸟语,望着窗外一朵朵,一簇簇,竞相开放,姹紫嫣红的鲜花,真是一种美的享受。让我们尽情地欣赏这美丽的异国风光吧。
太美了!老师想请你们用朗读再一次把老师带到这美丽的异国风光里。
师:走在这样的街道上,你的心情会怎样?
师:带上此时的感受,你再来读这段文字,指名学生读。