这是我今天上的一节阅读课，内容是第10册选学课文《一件运动衫》。这篇课文的结构非常巧妙，大有鈥溑泛嗬�笔法鈥潱�这样的结构特点只能在第二教时学习完全文之后再引导学生感受。本教时重在引导学生展开想象，鈥溓榫霸傧肘�潱�在此基础上积累语言。

　　这个设计我一连上了3遍，效果比较好。

　　预习要求：学生自己读熟课文，编号课文自然段的序号。

　　教学过程：

　　一、揭题

　　今天我们学习鈥斺�敚ǔ鍪究翁猓�齐读）一件运动衫。板书课题。

　　二、初读

　　1、这是一件怎样的运动衫呢？打开课文，自学，给课文标上序号。找出描写这件运动衫的句子？画出来，读一读。

　　2、这是一件怎样的运动衫呢？谁找到了有关句子。（指名回答；课件相机出示4个句子；齐读；）

　　3、这是一件怎样的运动衫呢？从颜色上看，齐读鈥斺�斦馐呛焐�运动衫；从图案上看，齐读鈥斺�斦馐且患�前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿的运动衫。【相机补充麋鹿骄傲的神情】

　　4、从这些句子中，你能感受到鈥溛意�澏哉饧�运动衫的的态度吗？从哪些词语体会出来？（最漂亮、多棒）

　　三、感悟鈥溛意�澫氲玫皆硕�衫的言行和心理

　　1、出示第一句：鈥溦馐俏壹�到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。鈥澠攵痢�

　　我看到这件运动衫，心里产生的第一个想法是什么？【要是我也有一件多好呀！鈥︹�φ饧�运动衫在哪儿能够买到？价格如何？妈妈肯不肯给我买？回答后面两个答案是点一下鈥溋�系课文思考是一个好习惯鈥潯库�斺�斂梢园才旁诘谌�自然段的空隙中写下来。

　　2、鈥溛意�澥钦庋�想的，又是怎样做得呢？自读课文第4鈥�8自然段。

　　3、检查，师生表演。

　　第一幕：（指名学生为鈥溛意�潱�师当鈥溞∧泻⑩�潱�

　　生：我大着胆子上前，问：鈥溑笥眩�你身上穿的这件运动衫哪儿买的？贵吗？鈥�

　　师：我身上的这件运动衫城里的服装店里很多，我是在江南大厦买的，价格不贵，每件3美元。看得出你也喜欢，我建议你也买一件。

　　生：谢谢你！

　　师：没关系的，这是应该的。

　　第二幕：（指名学生为鈥溛意�潱�师当鈥溌杪桠�潱�

　　生：我一边走，一边想着那件红色运动衫。回到家，我对妈妈说：鈥溌杪瑁�刚才我在康威先生家看到一个和我差不多年纪的男孩穿着一件红的运动衫，真漂亮！我也想买一件，好吗？鈥�

　　师：好是好，可是不知这件运动衫贵不贵？

　　生：不贵的！妈妈，我问过了，只要3美元就够了。

　　师：那好吧！给你3美元，保管好了，拿去买吧。

　　第三幕：（指名学生为鈥溛意�潱�师当鈥準刍踉扁�潱�

　　生：阿姨，我想买那件红色的前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿的运动衫。

　　师：好的，给你！穿一下，看看是不是合身？

　　生：啊！正合身。阿姨，给你钱。

　　师：好的，我给你包好。

　　四、感悟鈥溛意�澊釉硕�衫鈥湹免�澋解�準р�澋哪谛氖澜�

　　1、我好不容易买了这件运动衫，为什么又主动交到了柜台上呢？【学生自学第9鈥�18自然段】

　　2、【出示句子】修鞋匠说不能修理了的时候，鈥溛意�澓孟窨吹搅丝低�老人的脸色，心里会怎么想？【学生练笔：马上回去吧，（ ），给他买一双新鞋吧，（ ）】

　　3、鈥溛意�澴钪帐窃跹�决定的？【出示句子第18自然段】

　　4、我为什么要这样做？想想一下，平时，我与康威老人之间可能会发生过哪些事情？鈥斺�斦�因为这样，所以我最终作出了选择：推掉心爱的运动衫，给康威老人买一双新鞋。

　　四、小结

　　1、我觉得康威老人需要鞋子，比我自己需要运动衫更加迫切，所以我毅然退掉了运动衫，为康威老人买了新鞋。我的行动能够得到老人的理解吗？老人会有什么反应呢？下一节课继续学习。