教学目的：

　　1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。

　　2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。

　　3、体会课文重点内容在表达上的效果。

　　教学重点：

　　快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。

　　教学难点：

　　体会课文内容在表达上的效果

　　一、 谈话导入，了解线索

　　1、 一座桥，搭起了老汉对百姓的爱；一口井，传递了瑞恩对非洲孩子的爱；金色的鱼钩，承载了老班长对小同志的爱，而一件运动衫也蕴含着人间真情鈥斺�敯�，今天这节课就让我们一起来感受由一件运动衫传递的爱!

　　2、 读课题

　　3、 一件运动衫又是如何让传递爱的呢？课文围绕运动衫写了一件什么事情呢？请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，并思考课文的主要内容，可以用上课文先写鈥︹��

　　（我买了一件漂亮的运动衫，但当邻居老先生的鞋子不能补时，我决定用运动衫换一双鞋子送给老先生，最后却意外地收到了老先生用小狗换的运动衫。）

　　4、 课文先写了小马克买运动衫，然后写他用运动衫换鞋子，最后写他得到老先生送的运动衫，你们发现什么一直贯穿全文？鈥斺�斣硕�衫

　　5、 是呀，运动衫就是这篇文章的线索，它像珍珠项链的线把一粒粒珍珠串接在一起一样把全文链接在一起，使文章浑然一体。

　　二、 入情入境透喜爱

　　1、 这是一件怎么样的运动衫呢？作者马克喜欢这件运动衫吗？请同学们快速默读1-8自然段，从那些句子可以看出马克对这件运动衫的喜爱，用横线画出来。

　　2、 鈥溦馐俏壹�到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。鈥�

　　A、 老师也带了几句，我读一句你们读一句

　　B、 你发现了什么？（一句比一句更具体，一句比一句更详细）

　　C、 那你从哪一句更能感受到马克对这件运动衫的喜爱，为什么？

　　（描写具体，透露真情）生：因为它描写的更具体。你能读出他得喜爱吗？

　　D、 这么漂亮的运动衫，谁也想来读读？（强调了关键词，感情饱满，注意停顿）

　　E、 就像她一样，一起来读读吧

　　3、鈥溛掖笞诺ㄗ由锨埃�问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。鈥�

　　A、面对一个陌生人，我会怎么像小男孩询问呢？

　　我大着胆子上前，不好意思地问：鈥溓胛收饧�运动衫你是在哪里买的呢？多少钱一件呀？我也想买一件呢鈥潱ㄓ械愣�不好意思了）