教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。指导学生读好长句子，注意句子与句子、段与段的停顿。背诵课文。

　　2、抓住文中重点词句和利用在脑中放电影的方法理解课文内容，帮助学生感受到梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情。

　　3、随文利用部件组合法、联想、换偏旁等识字法学会本课6个汉字。认识四个偏旁，注意“又”做偏旁后的书写变化。

　　4、、指导学生书写时，注意引导学生仔细观察关键笔画，教给学生书写方法，如：点如水滴、如瓜子，捺先写一点点横再平写最后出脚，撇捺在一起要写展开像双翅。同时还要引导学生仔细观察每个笔画在田字格中的站位，把字写匀称。

　　教学重点：

　　感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光中学习课文，把观察、理解、想象、朗读结合起来，感悟意境美、语言美，培养学生的语感。

　　教学难点：

　　让学生借助图片，紧扣课文中的词语，体会感受梅花的美。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　上节课我们一起学习了一篇非常美的课文，谁来读读课题？（指读）你读的真美，谁也来美美地读一读？（指名读）好！让我们一起来美美地读一读。（学生齐读）

　　多媒体课件出梅花山图。师读简介梅花山。春天到了，梅花开了，你挨着我，我挨着你，成了花的海洋。红的似火，白的胜雪，粉的若霞，风姿楚楚，争香斗艳。你喜欢吗？今天我们一起到梅花山去旅游吧！

　　二、自由读课文

　　注意读准字音、读通句子。

　　三、检查词语

　　课文中的词语你会读了吗？

　　1、多媒体出示词语：早春 盛开 挨着 寒气 退尽 满山 片片彩云 晶莹透亮

　　清香 报春 涌动 人流

　　2、指名读，小组读，齐读。

　　（通过让学生复习巩固这些词语，加深学生对词语的印象，为更好地理解词语做铺垫）。

　　过渡：词语难不倒同学们，下面看谁能把课文读正确流利（指名）。

　　3、指名读课文，其它同学边听边思考：“你觉得梅花山的梅花怎样？用一两句话说说”。（学生根据老师提醒，用自己的话说出一些句子，教师要及时给予评价，激发学生学习语文的兴趣。）

　　小结：同学们真不简单，读课文不仅正确流利，而且还读出梅花山的梅花多美，以及看梅花的人多。那我们就随着春姑娘的脚步，边看梅花，边读课文吧！

　　四、细读课文

　　（一）学习第一自然段

　　请同学们读第一段，看这段有几句话？每句话你读懂了什么？指名说有几句话。

　　1、指读第一句，你读懂了什么？从哪个词读懂的？

　　（由于是一年级的学生，还没有很强的概括能力，因此学生只能要能够抓住早春、满山来回答即可）