教学目的：

　　1．能有感情地朗读，分角色朗读课文，背诵课文。

　　2．学用“一同”“没有……就用……”和“又（ ）又（ ）”说话。

　　3．在“问、读、演、说”的过程中，理解课文内容，明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能战胜困难。

　　教具：小动物图片（3张） 生字卡片

　　教学过程：

　　一、导入新课、复习词语

　　1．（板书课题）今天我们继续学习《三个小伙伴》一起把课题读一下，“伙伴”这个词比较难写，伸出你们的小手一起来唱笔画。

　　2. 上节课我们学了很多的生字词，你们掌握了吗？让我们开火车读词语，齐读。

　　伙伴 一同 没有 鼻子 嘴巴 拱出 拉着 就用 箩筐 锄头

　　二、精读 精讲 精练

　　过渡：三个小伙伴听到小朋友整齐的朗读，全都跑出来啦！（出示图）瞧，它们分别是谁呢？你知道它们今天要去干什么？你从哪里知道的？

　　（一）学习第一自然段

　　1．指名读。

　　2．解词“一同”：一起。(替词)

　　用“一同”说一句话

　　3．继续看图：我们再来看这幅图，小动物们高兴吗？

　　让我们一起带着这种愉快的心情朗读第一节．

　　（二）、学习第二——五自然段

　　过渡：小朋友们，你和你的家人栽过树吗？或者看到别人栽过树吗？栽树的时候要带哪些工具呢？（贴字 锄头、箩筐、水桶）看看图，这三个小伙伴带上了工具了吗？那么他们栽树时一定会遇到很多困难.请大家自由读2-5小节,边读边想，他们遇到了哪些困难?

　　1. 指名读.

　　2. 他们遇到了哪些困难？指名回答，出示课件：没有锄头挖树坑 没有箩筐运肥料 没有水桶浇水

　　此时，三个小动物肯定特别着急，谁来着急地读一读呢？练习朗读。

　　第二节

　　过渡:遇到困难，咱们就一个一个来解决。他们遇到的第一个困难是没有锄头挖树坑。文中的第几节写到的?

　　我们一起来读第二节，边读边想：他们用什么办法解决的呢?

　　1、生齐读

　　2、没有锄头挖树坑怎么办?谁想出了好办法?(贴图 小野猪)从哪里知道的?读一读小野猪的话。 (贴字 用嘴巴拱树坑)

　　3、小野猪拱出了树坑，它此时的心情怎样呢？（怎样指导拱的？）

　　4、指导朗读：一开始栽树就遇到了困难，没有锄头挖树坑。当时小野猪他们心里一定很---着急。所以，读第一句话时应该带着着急的心情来朗读。办法想出来了，心情也就轻松了，读下面的句子可以带着轻松的心情来朗读。

　　指名读。 齐读。

　　第三节

　　过渡：坑挖好了要干什么？（运肥料）用什么运呢？（箩筐）他们有吗？（没有）谁来想出了好办法呢？

　　1．我们一起来读第三节，边读边想：他们用什么办法解决的呢?