教学目标：

　　1、了解诗的意思，感受华山的高，边读边想象，读出语气，背出语气。

　　2、学会写好3个生字。首、举、齐。

　　3、欣赏、积累同类古诗2首，培养学生的语言表达能力。

　　教学重点：

　　了解诗的意思，边读边想象使学生读出语气，背出语气。

　　教学难点：

　　引导学生边读边想象，读出自己的理解。

　　教学过程：

　　一 、复习导入：

　　1、背诵古诗：

　　指名背自己知道的古诗。

　　（或出示图片，引导学生背学过的古诗。）

　　2、今天再来学习一首和山有关的古诗。（板书：《咏 华山》）华在这里读成huà,是多音字。

　　3、你知道《咏华山》是什么意思吗？（结合《咏鹅》理解意思）

　　二、初读古诗：了解古诗内容

　　过渡：同学们你们都爬过什么山吗？给你留下什么印象呀？这首诗想要赞美华山什么呢？请同学们在拼音朋友的帮助下，先来读一读这首古诗。自己读一读。

　　1、学生自由轻声读

　　2、字音你读准确了吗？小伙伴互相读一读，如果有不正确的字音请你帮他纠正过来。

　　3、反馈生字词：更 山与齐 举头 回首 低

　　听你们读得这么认真，一定读得很准确了。我就来考考你们！请看大屏幕。（指名读、跟读）

　　4、再次读古诗，做到既正确又流利。

　　同学们读得很准确，拼音朋友和我们告别了。让我们再来读一读，这次看谁不但把字音读准确，还能把诗句读通顺、读流利。

　　5、指名读、评读。

　　三、品读体会，想象感悟。

　　1、请你再读一读这首诗，一边读一边想：你从诗句中读懂了什么？（华山特别的高）（板书：高）你从哪儿看出来的？说说你的想法，或读出你的想法。

　　当学生体会不到时，也可以这样引导学生：

　　（1）要想了解这首诗的意思，我们就得和寇准一起登上华山，看着这幅图，想像你自己就是寇准，站在华山顶上，现在，你都看到了什么？

　　登上了华山峰顶，相信你就一定理解什么是“只有山在上”了。

　　谁来说说你的理解。

　　华山上方只有蓝蓝的天

　　（2）看看课文插图，想想诗句的意思。

　　“齐”是什么意思？（一样）

　　周围没有山和它一样齐

　　为什么没有山和华山一样齐？那说明什么呀？

　　有感情朗读：想想没有山和华山一样高，我们怎样读才能一下让人听出华山很高呀。

　　（3）举头和回首是什么意思？做一做这两个动作。

　　举头看到什么？回首又看到什么？

　　平时我们在地面看，太阳离我们是那么远，白云在很高的蓝天上飘，到了华山顶上，感觉有什么不同了？

　　抬起头看红红的太阳离我很近近很近

　　回过头看，白云低低的漂浮在山腰间。

　　说得真好，我们为什么会感到太阳近了白云低了？（华山高）

　　同学们再好好读读这两句话，看谁读得让人一听就觉得华山非常高。