第一课时

　　教学目标：

　　1、学生学会本课10个生字，理解课文中的词语。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、 小朋友，树相信大家都见过，那大家见过会走路的树吗？

　　2、 今天，我们就来学习一篇新的课文，题目叫《会走路的树》。（板书课题）

　　(1)指名读。

　　（2）生字教学鈥溌封�潯Ｎ颐亲呗返氖焙蛞�用脚，所以路是足字旁。

　　（3）齐读课题。读了课题，你有什么想问或想说的吗？（学生质疑）

　　3、大家提出的问题，老师和大家一样好奇，下面，我们就带着刚才提出的问题来学课文，相信大家一定会找到答案。

　　二、初读课文。

　　1、师范读。要求：听准字音，听清节奏。

　　2、学生自由读。听了老师的朗读，你觉得会走路的树是真的么？那是什么？那为什么把驯鹿称为会走路的树呢？请小朋友自己读一读课文。要求：读准字音，读通句子。

　　3、刚才大家读得很认真，现在大家知道为什么驯鹿被称为会走路的树了吗？（学生回答）

　　4、原来，驯鹿头上长着长长的角，而且角上还长着许多叉枝，看上去像一棵树。呀，小鹿在树林里到处走动，所以把它称为会走路的树。

　　三、生字教学。

　　1、小朋友，你们看，这就是鹿角。（出示鹿角图）

　　（1）谁来读准这个词语？（指名读鈥斉�生齐读）

　　（2）a、小鹿的角是鹿角，小牛的角呢？小羊的角呢？

　　b、在数学课上，我们学过由一个顶点、两条边构成的是？

　　c、小朋友，你们看，这是多少钱？角还是人民币单位呢！

　　（3）一个角字就有三种意思，让们一起再来读一读这个词语。（齐读）

　　（4）驯鹿的角可真奇特啊，你看它的头像？身体像？蹄像？所以它也有和麋鹿一样的外号鈥溗牟幌疋�潯�

　　2、这棵会走路的树可真有趣啊！课文中，它是在什么时候出现的呢？

　　（板书：春天的早晨）

　　（1）(出示句子)谁来读？早晨就是？

　　（2）谁来读准这个词语？（注意轻声和前鼻音）

　　（3）小朋友，早晨来到学校后，你们会做些什么？一日之计在于晨，小朋友一定

　　要抓紧早晨的时间读书和学习。（齐读词语）

　　3、 会读了这个词语，我们把它送入句子再来读一读。

　　（1） 指名读。

　　（2） 师范读。

　　（3） 齐读。

　　4、 小朋友，你们看到这棵小树在树林里走来走去，你心里觉得怎么样？

　　（1） 出示词卡。（指名读鈥斺�斈猩�齐读）

　　（2） 你在什么时候觉得很好奇？

　　（3） 你是怎么记住鈥溒驸�潱磕隳芨�它找个朋友吗？

　　5、 课文中，小鸟和小朋友一样感到非常好奇，它还想到这棵小树身上坐一坐呢！