教学目标：

　　1．学习本课10个生字。理解有生字组成的词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；培养积累语言的良好习惯。

　　3．欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的感情。

　　教学重点难点：理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池的荷花为什么像"一大幅活的画"；体会"我"忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

　　教学准备：课件

　　教学时间：2课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．学习本课的12个生字。能正确读写下列词语："挨挨挤挤、碧绿、嫩黄、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛、衣裳、翩翩起舞、随风飘动、舞蹈、停止"等。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文

　　教学重点、难点：理解新词，把课文读通顺，读正确。

　　教学准备：课件

　　一、导语，揭示课题

　　1．同学们，你们喜欢花吗？能说说你们喜欢什么花？（学生谈）老师最喜爱荷花，因为荷花有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的品质。出示荷花。

　　2．你们想了解荷花吗？让我们乘着音乐的小舟到荷花池边去看一看，听一听吧！

　　3．谈谈感受：能用自己的语言来形容你看到的荷花吗？（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿白态的荷花……）

　　4．你们形容的荷花真美啊，看得出你们平时积累了不少好词语，著名作家叶圣陶爷爷也用优美的文字描述了公园里一池美丽的荷花，让我们随着作者到文中细细欣赏吧。齐读课题，读了课题，你有什么想说的吗？

　　二、自由读课文。

　　1．你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？请同学们翻开课本，自由地读课文，看看你有什么感受。

　　2．读了这篇课文，你有什么感受呢？

　　3．检查自学效果。

　　（1）小黑板出示词语：

　　（2）让学生说说你读懂的词语的意思：

　　饱胀：形容果实饱满。

　　破裂：（完整的东西）出现裂缝。

　　花骨朵：没有开放的花朵。

　　翩翩起舞：形容轻快的跳舞。

　　4．各自轻声试读课文。

　　5．分自然段指名朗读课文，教师相机指点。

　　6．理清课文脉络。

　　全文共有多少自然段？每个自然段写了什么？

　　板书：我去看 看着 想着 看着

　　三、指导书写生字。

　　1．以多种形式认读生字。

　　2．你有什么好方法记住这些字形？哪些生字在书写时需要提醒大家注意？

　　重点指导书写“蓬、骨、梦”这几个上下结构的字，引导学生注意这些字上下部分所占的比例以及在田字格中的位置，努力做到上载下托，重心稳定，避免把字写得狭长、呆板。

　　3．学生书写。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．观察图画，理解课文中描写准确生动的语言。

　　2．体会大自然的神奇力量，培养审美情趣和热爱大自然的感情。

　　教学重点难点：理解、感悟课文的第二、四自然段。