第二课时

　　教材简析：

　　《早》是一篇精美的游记，文章以真挚朴实的语言向我们介绍了三味书屋的陈设、蜡梅花以及鲁迅书桌上鈥溤玮�澴值睦蠢�。全文既没有慷慨激昂的文字，也不见感人肺腑的语言，字里行间充溢着古朴与凝重。三味书屋古色古香，所有陈设摆放有序；蜡梅花的清香、颜色、形状惹人喜爱，令人赏心悦目；鲁迅书桌上鈥溤玮�澴值睦蠢�，力透纸背，不绝于目，梅花冰清玉洁的韵致与鲁迅时时早、事事早的精神以及鲁迅一生的人格品质相得益彰。全文借物喻人，饱蘸着浓厚的文化意蕴。作者由游览三味书屋的所见、所闻、所感联想到鲁迅书桌上鈥溤玮�澴值睦蠢�，借以教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神，使得叙述、描写、说理巧妙地融为一体。

　　教学目标 1．学习第5-8自然段,了解鈥溤玮�澴值睦蠢�学习鲁迅时时早,事事早的精神。

　　2．通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花。

　　3．在阅读中感受鲁迅先生那种鈥溛�革命时时早、事事早，奋斗一生鈥澋奈按缶�神，树立起珍惜时间的观念。

　　教学重点：学习第5-8自然段,了解鈥溤玮�澴值睦蠢�学习鲁迅时时早,事事早的精神。

　　教学难点：引导学生体味梅花与鲁迅的联系。

　　教学资源 相关资料：鲁迅的生平介绍、鲁迅名言

　　学生经验：有赏梅的经历，对鲁迅的作品比较陌生。

　　教学准备：小黑板、挂图

　　预习设计

　　1． 搜集珍惜时间的名言三组。

　　2．.查阅相关资料了解鲁迅先生。例如作家卡片及配套的《补充读本》。

　　3．在阅读时找出描写鲁迅鈥準率略纾�时时早鈥湹男形�的句子。

　　一、导入 ：

　　1．同学们，老师今天带来一张美妙的图片，看鈥斺�敵鍪疽环�梅花图：你由这幅图想到了什么？谁来说说？

　　2．看来，美妙的东西总会让人产生美妙的联想，难怪面对梅花，诗人们能写出那么多的优美诗句。其实生活之中，我们也随处可以见到它美丽的身影。三味书屋的后院里，就种着梅花，我们来欣赏。

　　二、学习第五自然段,研读梅花的鈥溤玮��

　　1．出示梅花图，学生欣赏

　　2．许多同学都陶醉了，你觉得梅花的什么吸引了你？（板书：梅花）

　　3．从图片中同学们就已经感受到了梅花的颜色、形态、精神，下面我们走进课文的语言文字中再来感受梅花。请打开书本，轻声读读第五节，看看梅花的什么给你留下了深刻的印象？沉下心读读，觉得特别好的词句也可以圈画一下。

　　出示：迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。