教材分析：

　　本课是一篇参观游记。首先介绍了三味书屋的布局和当年书塾里学习的情景。然后介绍了腊梅花，引出鲁迅先生时时早、事事早的勤奋精神。

　　教学目标：

　　1、学习生字，理解鈥溎鹧┾�澋暮�义，能正确使用鈥溎氢�澓外�溎拟�潯１嫖鲡�湴辍⒈纭⒈桠�澋茸中巍＠斫忖�溎�默鈥澱飧龃试诳挝闹谐鱿至肆酱卧毯�的丰富内容。

　　2、了解课文介绍的主要内容，用抓关键词的方法，（三味书屋、腊梅花、鈥溤玮�澴值睦蠢�。）指导学生概括文章的主要内容。

　　3、学习准确介绍方位的表达方法，推敲遣词造句的准确性，体会顿号的用法，并练习介绍自己的房间，提高方位词使用的能力。

　　4、积累和春天、珍惜时间有关的格言。了解鲁迅先生的一些生平资料。鼓励学生阅读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》等鲁迅作品。

　　教学重点：

　　了解课文内容，学习表达方法。

　　教学难点：

　　理解作者要写梅花的深意，体会题目《早》的含义。

　　学情分析：

　　了解鲁迅的孩子几乎没有，读过《从百草园到三味书屋》、《朝花夕拾》等文章和书籍的孩子也几乎没有。在鲁迅的文章日益淡出语文教材的时代，小学生对鲁迅先生连鈥溗枷爰摇⒔逃�家、革命家鈥澋哪：�概念都没有。对小学生来说，他们了解的鲁迅应该是生活中的鲁迅，是那个顽皮、勤奋的鲁迅，热爱生活、不屈不挠的鲁迅。

　　教学策略：

　　1、利用我自己刚从绍兴旅游归来的资源导入课文的学习。

　　2、生字词语的学习还是由学生担任志愿者，互相提醒。

　　3、把握课文题目的资源线索学习。先让学生了解三味，然后抓住课文中的鈥溓逑汊�澱庖幌咚鳎�引导学生阅读从梅花到鈥溤玮�澴值牟糠郑�感悟鲁迅先生的精神品质。

　　4、激发学生阅读的兴趣，指导学生进行课外阅读。

　　教学准备：

　　旅游照片、教学课件。

　　教学过程：

　　一、导课

　　同学们喜欢旅游吗？

　　在全国各大旅行社里有一条经典旅游路线，其中一个很重要的景点就是去绍兴，参观鲁迅故居，很多人都慕名而去。你们知道为什么吗？

　　你们对鲁迅先生有哪些了解？读作家卡片。（鲁迅公园）

　　简介鲁迅：身高1米5左右，但却是中国历史上的巨人。

　　今年过年假期期间，我也带着女儿去了绍兴，（出示照片）访问鲁迅先生小时候读书的三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。

　　这节课就让我们经历一次读书的旅程，相信你会对鲁迅先生有更深入的了解

　　二、初读课文

　　1、放开声音读第四课课文，读准字音，读通句子，想一想文章都介绍了哪些内容？

　　2、学习生字新词。

　　小匾、笔墨纸砚（纠正读音）本课还有一个字也读鈥渕o鈥�

　　墨水：默默，（在《寒假园地》中我们猜过一个谜语鈥溡恢缓诠罚�不叫不吼鈥澝盏资氢�樐�鈥櫍�你能给鈥樐�鈥欁直嗝沼锫穑浚�