苏教版五年级下册:《我和祖父的园子》课堂实录(3)
师:“愿意……就……”一共有5组,看出有多么的自由自在啊!还能从这段哪儿看出“自由自在”呢?
生:“它们是从谁家来的,又飞到谁家去,太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的,又高又远。”因为肖红小时候不是自由自在的,她就会关注其他的的东西什么都不管,只知道她自己在那玩,太阳也不知道这个,说明她非常自由。
师:整个文字都读出一个关键词叫:自由。(板书:在“自由”二字上画上圈)我和同学们一样,作者肖红写的最精彩的就是这段,我们来好好的品读一下。(板书:精彩处)你认为精彩在哪里呢?
生:作者把田园之乐和天伦之乐全表达出来了,写出了在田园里的自由自在。
师:写出了田园和天伦之乐的自由。你还能从哪些句子中看出精彩呢?琢磨肖红的语言呢?
生:作者把植物、动物都写活了。“花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。”
师:这句子好在哪里?自己在读读。
生:各自读句。
师:这句子好在什么地方?
生:用了拟人的手法。
师:把花当作?
生:花睡醒了。
师:把虫子?
生:在说话一样。
师:把动物当人来写了,感觉特别亲切。还有呢?
生:从这段话,我看出肖红的想象力非常丰富。
师:你从哪里看出她想象力丰富?
生:花开了,想象成睡醒了似的;鸟飞了,想象成上天似的;虫子叫了,想象成在说话似的。
师:所有的拟人是作者心中的想象,把它当作“人”想成“人”来写的,后面一句“鸟飞了,就像鸟上天了似的”,如果叫同学们来写,会写成“鸟飞了,就像鸟上天空了似的”,如加一个“空”和不加“空”,你们比较一下?
生:加“空”生动些,不加就不生动。
生:我觉得不应该加“空”,鸟飞了,本来就在天空中。
师:“上天了似的”是什么感觉呢?
生:“上了天”是说明人成了仙。
师:“上天了似的”作者的心灵是没有阻拦的,心中是无限的广大的,作者的心灵想象是多么的自由啊,没有任何阻碍。再读读看,“花开了”齐。
生:学生齐读。
师:想象、拟人、排比句子读得多么流畅啊,好!(坚起大拇指,以示表扬)还有什么地方好呢?
生:这段话用了借物喻人的手法,表达肖红在田园里无拘无束,自由自在的。
师:从哪看出借物喻人?
生:从“花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。”这三句话。
师:好!还看出什么地方写得好呢?
生:我还看出5个“愿意……就……”写得很好。
师:好在哪里?
生:好在作者写出了她非常的“自由自在”。
师:不是1个“愿意……就……”,是5个“愿意……就……”。