第二课时

　　海口市英才小学 符碧玲

　　一、复习导入课文。

　　通过上节课的学习，能否用一个字代替课题中的鈥満外�潱�来概括彭德怀和他的大黑骡子之间的感情。交流：板书 爱

　　二、出示学习目标

　　1、凭借具体语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。

　　2、结合课文内容说出鈥溗�融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里鈥澋染渥拥暮�义。

　　三、第一次先学后教：学生品读课文，体会思想感情。

　　（一）理解句子，体会彭德怀对大黑骡子的喜爱。

　　1、从课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜欢他的大黑骡子？板书：爱骡子。边默读边找出相关的语句。

　　（设计意图：高段阅读教学要培养学生默读和圈画批注的能力。）

　　2、理解句子，体会彭德怀对大黑骡子的喜爱。

　　①有时彭德怀抚摸着鈥︹�σ恢笨醋潘�吃完。

　　生汇报；自由读；谈感受；师小结，有感情地朗读。

　　相机指导学生理解鈥溓那牡剽�澓�义，体会人物情感。

　　②彭德怀背过脸去。

　　想象说话

　　③彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽鈥︹��

　　生汇报、自由读、谈感受，有感情地朗读

　　理解省略号的用法，并引导学生展开想象。

　　④彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤鈥︹�ξ页圆幌拢�端开。

　　（生汇报、谈感受，有感情地朗读）

　　（设计意图：抓住关键词句理解课文内容，教给学生自主阅读的方法。）

　　3、学生自由练读这几句话。

　　（二）感悟彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀。

　　1、彭德怀既然那么喜爱他的大黑骡子，为什么还要杀掉？

　　2、读课文，课文有一节已经告诉我们了，找找看。

　　3、齐读第三节。理解鈥溔济贾�急鈥潯＝�义词(迫在眉睫)。用鈥溔济贾�急鈥澰炀洹ｂ�溔济贾�急鈥澰诳挝闹兄傅氖鞘裁矗浚ㄕ绞棵且桓龈鲆蚣⒍龆�昏倒在地）

　　4、为什么会出现这样的情况？（读第一节）是啊，草地上断粮了，战士们的情况已迫在眉睫了，怎么办？

　　5、看录像，了解长征时过草地的艰险。

　　6、你从彭德怀杀骡子看出了什么？板书：更爱战士们

　　7、战士们同意彭德怀杀骡子吗？战士们在这个问题上是怎样的态度？师引读课文3鈥斺��11节。

　　8、找出11鈥斺��20节描写彭德怀在杀大黑骡子问题上有什么感情变化？找词语。

　　9、你能读懂彭德怀鈥湶荒头斥�澋谋澈蟮脑�因吗？指导朗读。谁来读出鈥溑�吼鈥澅澈蟮母星椋恳�读13鈥斺��19节

　　10、鈥溓股�响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽鈥︹�︹�澱馐钡呐淼禄秤衷谙胄┦裁矗�

　　（三）小结。彭德怀这种深沉的爱，多么感人啊！你们能读出这种感受吗？

　　（设计意图：阅读教学要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及作品的情感态度的理解。）

　　四、分角色朗读课文第二段。

　　五、引读课文最后一节，为什么说：鈥溗�融进了鈥︹�χ癜迳�里鈥潱�

　　（这句话看来是写大黑骡子，实际暗含着彭德怀要和战士们一起徒步走出草地，后面路途将更加艰难。后面两个鈥溔诮�了鈥澑嫠呶颐谴蠛诼庾游�革命立了大功，更是彭德怀与战士同甘共苦的精神，鼓舞了战士们奋勇前进。）

　　六、第二次先学后教：总结课文，升华主题。

　　1、读课文最后一节

　　2、你觉得彭德怀将军是一个怎样的人？你想说些什么？可以是对彭德怀将军说，也可以对大黑骡子说鈥︹�Γǖ碧醚盗罚�

　　（设计意图：读写结合是阅读教学的核心目标，是提升学生语文素养的重要保证。）

　　【作业设计】

　　1、分角色朗读课文。

　　2、完成课本后第3、4题。

　　3、课外阅读：读彭德怀的故事。

　　【板书设计】

　　22、彭德怀和他的大黑骡子

　　爱骡子

　　更爱战士

　　热爱革命事业

　　（本课设计理念：遵循阅读教学的基本原则，着眼于提升学生的语文素养，通过师生、生生与文本的充分对话，让学生在读中感悟，确实体会作者及作品的情感态度。本课学习通过理解鈥溑淼禄诚舶�大黑骡子，对红军战士们更是无比关爱鈥澋哪谌荩�指导学生确实做到有感情地朗读，懂得抓关键词句理解课文，从而落实读写结合、读中感悟，使学生能学有所得。）