教学目标

　　1?运用学过的方法，自主学习本课的生字，理解文中“水泄不通”、“气宇轩昂”等词语的意思，并会用其造句。

　　2?了解书名号的用法。

　　3?理解课文，体会升旗仪式庄严肃穆的情景。

　　4?正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱之情。

　　教学重点

　　读懂课文，体会升旗仪式的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。

　　教学准备

　　天安门升旗仪式的挂图像资料，《国歌》、《歌唱祖国》等歌曲。

　　教学课时

　　2课时。

　　教学过程

　　一、激情引趣，导入新课

　　同学们，天安门广场的升旗仪式隆重而庄严，吸引着一代又一代的中国人。出示挂图或多媒体播放天安门广场的升旗仪式，学生畅谈感想。

　　当五星红旗在国歌声中迎风飘扬，与太阳一同冉冉升起时，每个炎黄子孙怎能不欣喜与自豪呢？现在就让我们一起到天安门广场，目睹这庄严的时刻——《国旗和太阳一同升起》。

　　二、初读课文，学习生字、新词

　　1?读课文，并用喜欢的符号画出不理解的词语及不认识的生字，老师巡视指导学生读书。

　　2?检查生字和生词掌握情况。

　　用猜字谜、我指你认、开火车等形式检查生字，出示词语卡片，抽读词语，并说说词意。

　　3?检查读书效果。

　　抽读课文，要求读准字音，读通课文。

　　三、再读课文，理清文章脉络

　　思考：课文是按什么顺序写升旗仪式的？用自己的话说说本文的主要内容。

　　四、精读课文，再现情景

　　1?学习“升旗前”这一部分。（1、2段）

　　(1) 自由朗读第1、2段，画出表现人们心情的句子或词语。

　　(2) 观看升旗仪式的人有哪些？你体会到什么？

　　(3) 这么多的人涌向广场，却都“静静地”等候。你从“静静地”一词中体会到什么？（升旗仪式的庄严肃穆）

　　(4) 学生边在头脑中浮现画面，边有感情地朗读这两段。

　　2?学习“升旗中”这一部分。（3、4段）

　　(1) 学习第3段。

　　① 出示挂图（国旗卫士护送国旗这一片段），让学生感受卫士们的精神抖擞、威武神圣，并结合课文理解“气宇轩昂”的意思。

　　② 在文中画出描写国旗卫士的动作的词，体会升旗仪式的庄严神圣。

　　③ 配上《歌唱祖国》的雄壮乐曲，学生有感情地朗读第3段。

　　(2) 学习第4段。

　　① 雄壮的《义勇军进行曲》奏响了，全体同学在庄严的国歌声中观看国旗冉冉升上天空。

　　② 看到鲜艳的五星红旗飘扬在广场上空，你是怎样的心情呢？（自豪、激动）

　　③ 用你自己独特的感受，读一读这一段吧！

　　④ 读了这一段你有什么想法。（升旗仪式庄严，升旗时间非常准确）

　　⑤ 配上雄壮的《义勇军进行曲》全体同学有感情地朗读第4段。

　　3?学习“升旗后”这一部分。

　　抓住“久久不愿离去”，体会人们对国旗、对祖国深深的眷念，并有感情地读一读。

　　4?多形式、有感情地朗读全文。

　　5?讨论：为什么说国旗和太阳一同升起？（引导学生结合国旗与太阳升起的时间、方式以及太阳的特点等方面进行理解）

　　五、简单了解书名号的用法

　　1?找出文中有书名号的句子。

　　2?说说它的用法。

　　六、激情总结

　　五星红旗代表着我们中国，有五星红旗升起的地方，就留下了中国人的足迹和骄傲。同学们，我们不会忘记，南极上空高高飘扬的五星红旗；不会忘记，奥运赛场上那熠熠生辉的五星红旗……让鲜艳的五星红旗永远飘扬在世界的东方。

　　板书设计

　　国旗同太阳一同升起

　　七、作业

　　1、书写生字

　　2、课后练习

　　八、教学后记

　　1、学生掌握本课的字、词

　　2、了解升旗的壮观、严肃