一、谈话启发，入情入景

　　老师这儿有幅丽江古城的图画，谁来说说图画上的景色。

　　今天我们要学习的课文，就发生在这个古老而美丽的城市里。让我们随着两个小朋友一起走进课文。

　　二、学习字词，整体感知

　　1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

　　2. 交流自学生字词的情况，提示易错之处。

　　3. 默读课文，想想课文讲谁的什么事？不好理解的地方多读几遍，做好批注。

　　三、细读对话，深悟情景

　　1. 介绍乌丽娜。

　　自读感悟：乌丽娜是谁？学习第1段。

　　交流感悟：乌丽娜是个怎样的小姑娘？

　　联系资料了解丽江的东巴文化。

　　引导联系鈥溠д哜�濃�満苄〉氖焙蜮�濃�溇外�︹��就是鈥︹�︹�澑形蛭诶瞿仍诟改傅挠跋煜孪舶�中国文化，喜爱丽江。

　　2. 初识乌丽娜。

　　乌丽娜终于来到了中国丽江，可她的表现真奇怪，找到相关的段落读一读。

　　从这爱好，你感受到什么？再轻声读课文第3～4段，把描写丽江古城的语句勾画下来，多读几遍体会体会。

　　引导联系下文，领略丽江悠久文化和独特景致；感受乌丽娜对丽江古城的喜爱。

　　3. 认识乌丽娜。

　　位于长江上游的金沙江古时在云南境内称为丽水，所以在丽水河畔的这块地方便被称作鈥溊鼋�鈥潯＠鼋�的桥多，是不是真的有354座，我们和这两个孩子一起去数数。默读第5～21段。

　　通过读书，你知道了什么？针对课堂上生成的问题，进行引导。

　　⑴鈥湺妓凳撬�给丽江带来了美丽。鈥澯辛怂�的丽江怎样美丽？读读文中的语句，想象水给丽江带来的美。

　　⑵水多，桥也多。丽江的桥是怎样的？读读写桥的部分，想象桥给丽江带来的美。

　　⑶从乌丽娜数桥这件事，可以看出乌丽娜是个怎样的孩子？自读课文，作旁批。小组自由谈认识。小组再请一位同学综合意见发言，全班交流。再读这部分，入情入境。

　　4. 想念乌丽娜。

　　⑴这张《丽江古城》的邮票，我会贴在写给乌丽娜的信上。齐读第22～23段。

　　⑵乌丽娜会嗅到丽江古城月光的香味吗？体会这句话的妙处。

　　⑶引导学生体会鈥溛意�澓臀诶瞿鹊挠亚椤�

　　⑷指导朗读，读出鈥溛意�澏晕诶瞿鹊南肽钪�情。

　　四、回味美好，延伸对话

　　1. 再读课文，回味情景及情感。

　　2. 代替文中的鈥溛意�潱�给乌丽娜写封信吧。☆关于作者

　　吴然原名吴兴然。1946年生，云南省宣威县人。高中毕业后当过工人和小学教师，后调《春城晚报》社任编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。20世纪80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，兼事文学评论。出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨花集》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《一碗水》《我的小马》和评论集《儿童文学札记》等。作品先后获云南儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童图书新作奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖等。

　　☆关于丽江

　　丽江古城是云南省丽江纳西族自治县的中心城镇，位于云南省西北部。古城位于县境的中部，海拔2400余米，是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是中国罕见的保存相当完好的少数民族古城。1997年12月3日，联合国教科文组织世界遗产委员会一致通过,将丽江古城列入《世界遗产名录》。

　　☆关于东巴文化

　　约30万人口的纳西族在中国50多个民族中算不上是一个大民族，但是它的东巴文化却名扬中外，引起世人的兴趣和关注，已成为当今前往丽江旅游探秘的热点之一。

　　东巴文化指的是纳西的古代文化，同世界上其他民族的古代文化一样，东巴文化也是一种宗教文化，即东巴教文化,同时也是一种民俗活动。

　　东巴教是纳西族原始宗教,其祭司叫鈥湺�巴鈥�,意译为智者，是东巴文化的主要继承者和传播人。换言之，东巴文化就是东巴世代传承下来的纳西族古文化。