师：作者的不幸只是即将失去至亲的弟弟吗？（不，她还经历了十年动乱。）何以见得？

　　十多年前就是指文化大革命（66年—76年），那时候花所遭的不幸指什么？（花谢架毁）不幸的根源是：花和生活腐化有什么必然关系（很含蓄）。指的是——那时候观念陈腐，社会动荡、黑暗，知识分子被打倒，作者一家也深受迫害。不能打扮自己，连花都不能种，否则就是资产阶级作风，赏花就会腐化堕落，要挨批斗。人们担惊受怕，正如文中的花在察颜观色。

　　师：这段插叙用了什么写法？有什么好处？

　　对比，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这一片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出下文作者的深思作了铺垫。

　　（十多年前——作者由盛开的紫藤萝花，想起十多年前家门外的紫藤萝，那时的花朵枯萎稀落，但十多年之后又焕发生机，由此她想到人和花一样，都会遇到不幸，但生命的长河是无止境的，于是她豁然开朗，对生命有了新的感悟。）

　　（3） 带给我对生命的新感悟。（如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 花和人的不幸各指什么？）

　　含义：不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河才是无限的、永恒的。我们没有理由消极悲观，无所作为，而应珍惜生命，拥抱生命，以乐观积极的态度汇入生命长河，永远对生活充满信心，充满希望。 （课件“长河奔腾”的画面和贝多芬“第五交响乐”）让学生感受到生命和命运的搏斗。（朗读） ——举成功事例（课件展示洪战辉和邰丽华的相片）

　　师：如果让你把这句富有哲理的句子赠送给你的亲人或者熟悉的人，你将要送给谁呢？

　　为什么？（学生回答）

　　当你遇到不幸的时候，怎么办？（不要垂头丧气，而应该从哪里跌倒就从哪里爬起，相信明天会好起来的，“很快就过去了”我得咬紧牙关，挺住！）

　　其实，这句话跟普希金的诗《假如生活欺骗了你》有异曲同工之妙，课件出示诗歌《假如生活欺骗了你》。师生齐读后，有感情地朗读课文的语句，再次感受它蕴含的人生哲理。

　　假如生活欺骗了你，

　　不要悲伤，不要心急！

　　忧郁的日子里须要镇静：

　　相信吧，快乐的日子将会来临。

　　心儿永远向往着未来，

　　现在却常是忧郁：

　　一切都是瞬息，一切都将会过去；

　　而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

　　2、解决课后练习一 （停住——加快）

　　3、要求学生归纳主题：

　　本文浓墨酣畅地描绘了盛开的紫藤萝花的胜景，抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活、新气象，阐发了花和人的不幸时有发生，但生命的长河却是永动不息的人生哲理，表现了作者热爱生命、惜时而行、焕发活力的积极情怀。