4、课文看似写花，其实是在写生活，绘时代，讲哲理，抒发情怀。这一写法就是状物抒情（也叫咏物抒怀）的写法。

　　课文如何状物？（学生归纳） 是一幅精美的工笔画：

　　（1） 本文抓住花的哪些特征进行细致描绘（即状物）——繁茂、有生机

　　（2） 运用哪些修辞手法？ （比喻、拟人、对比——语言形象、生动）

　　（3） 描写有序：花瀑——花穗——花朵（整体到局部到个体），有条不紊。

　　课文如何抒怀？（不极力张扬、不肆意宣泄感情的心曲，含蓄地表现主题。）

　　是一首美丽深沉的歌：在生命的长河中，尽管会有一些曲折，但也会永远奔流向前的人生哲理。

　　师生完成课后练习四：讨论、交流，用一句简洁的说出你学习本文后对生命最深的感受或有哪些联想。

　　如：生，就是美。

　　生命属于每个人只有一次，珍爱生命吧！

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　挫折人生，才是最富有的人生。

　　四、 拓展延伸

　　1、说说你所爱的花草树木 （课件展示六种花木图片）

　　师：宗璞钟情于紫藤萝花，对它倾注了满腔的热情，同学们在生活中最喜欢什么花草树木，为什么？

　　学习本课状物抒怀（即托物言志）的写法，突出花木的品格。

　　梅花——“墙角出数枝梅，凌寒独自开”，我喜欢它不畏霜雪的特点》

　　昙花——一开就谢，但开时的香味将永远留在我们的记忆之中。

　　莲花——“出淤泥而不染”，我喜欢它不受环境的影响。

　　。。。。。。

　　2、完成课后练习三。

　　3、结束语：生命中有时会有磨难，但磨难终会过去，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，愿我们每个人的生命都像一朵小小的紫藤萝，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。最后老师点播一首歌送给同学们来结束我们今天的课。简介大长今大长今（李英爱饰）

　　聪明美貌、开朗积极。虽然历尽艰苦困难，却以坚韧的意志、刻苦的精神，持续不断、永不放弃，最终以顽强斗志战胜一切。八岁时，发生甲子士祸，父离母亡。后投靠姜德久夫妇。十岁入宫当宫女，并下定决心要成为御膳房最高尚宫，以圆亡母心愿。长今凭着不懈的努力，终于当上宫内受肯定的厨师。可惜后来遭人陷害，被赶出王宫，流放济州为官婢。但长今并未就此消沈，机缘巧合下孜孜不倦学医，终以医术再入王宫的内医院，更成为中宗的主治女医师。长今是朝鲜史无前例的女御医，其名声在《中宗实录》里有记载，名字前还加上“大”字，被称为“大长今”。

　　（课件播放大长今图片简介及主题歌《希望》）

　　洪战辉：带着妹妹上大学的湖南大学生感动中国。 12年前洪战辉13岁，他的妹妹1岁，那一年父亲患上了间歇性精神病，痛苦不堪的母亲离家出走，家庭重担一下落在了洪战辉的肩上，洪战辉没有怨恨，勇于与命运搏斗，提前告别了童年，一步踏入了成人世界。

　　邰丽华：小时候因一场疾病，她由一个健康活泼的小女孩变成了一个不幸的聋哑人。从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许她的生命本身就是一次绝美舞蹈。于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。

　　听范读课文（课件展播），要求同学边听朗读边思考以下问题：（大屏幕展示）

　　听读后，谈谈这篇课文给你的最初印象。（提示：细致描写、赞美生命等）

　　（1） 找出表示作者行踪的两个关键词语。（停住——加快）

　　（2） 按作者对花的感情变化为线索，理清全文结构。

　　花瀑 整体

　　停住——看花 花穗 细致有序

　　（引起悬念） 花朵 局部

　　赏花的感受

　　忆花 忆花的劫难 深沉的歌

　　颂花的生机

　　悟花 生命长河无止境 —— 加快 （热爱生活，善待生命）

　　（照应开头）

　　五、 质疑探究

　　（故事激发）8人小组（指定组长负责），对课文进行阅读讨论，提出问题（不理解的句子或感到疑惑的地方），小组合作解决。小组解决不了或有争议的问题请写在白纸上，视频展示。针对热点问题，思考——讨论——发言——点拨——领悟。