一、教学目标：

　　1.学习本课的生字新词，积累词汇。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。练习用“尽管…… 可是……”写句子。

　　3.理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅的有趣这个意思，从几个方面具体来写的。学习课文仔细观察的方法。

　　二、重点、难道关键

　　1.理解课文内容，懂得课文是围绕南极企鹅的有趣这个意思，从几个方面具体来写的感受企鹅的可爱。

　　2.了解企鹅，激发对南极的热爱与向往。

　　三、过程与方法：

　　1.引导学生独立识字。

　　2.查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。

　　四、情感、态度、价值观：

　　1.感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。

　　2.激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。

　　教具准备：

　　挂图、生字卡、课件

　　教学时间: 2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图谈话，激趣导入

　　1.老师出示南极的课件。

　　2.学生看课件，感知南极冰天雪地的景象。

　　3.出示企鹅岛的图片。

　　4.学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。

　　5.激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？

　　6.板书课题：14.登上企鹅岛

　　7.学生认读生字：“企”。 学生读课题质疑。

　　二、初读课文，感知大意

　　1.请同学们自由朗读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。标出段落序号。

　　2.分段指名读课文，评议正音。

　　3.说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？

　　4.指名反馈，评议、交流。

　　5.学生齐读课文。

　　三、学习课文1~2自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。

　　1.出示导学提纲，引导同桌合作学习。

　　（1）认读课文1~2自然段。

　　（2）找出介绍南极气候特点的句子，画上“――”。

　　（3）找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。

　　（4）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？

　　2.逐项指名反馈、评议、交流。

　　3.指导学生有感情地朗读课文1~2自然段。

　　四、学习生字新词，结束课堂。

　　1.老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢？请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。

　　2.学习本课的生字。

　　（1）出示本课的生字词，指名认读。

　　企鹅 大陆 尽管 厘米 有趣 颈部 帽子

　　嘴里 毛驴 捕食 所以 鱼鳞状

　　（2）学生以各种形式地读生字。

　　（3）说说这些字在读音和书写上要注意些什么？

　　（4）老师小结，强调重点。

　　3.学生练习书写生字，结束课堂练习。

　　五、作业布置

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文

　　2.写生字组词

　　3.搜集有关南极洲企鹅的资料。

　　第二课时

　　一、复习导入：