4、指导朗读，体会季梁的真诚相劝，朋友的固执己见。

　　引读：听说朋友要去楚国，却向北走，季梁不解地问——

　　朋友的回答让人啼笑皆非。（点击词语“不怕”变白色。板书：马好）马越好，他离楚国就越远。（板书：画箭头）

　　听了朋友的回答，季梁告诉他——，（如果学生读得不到位，教师范读，学生模仿读。）

　　朋友还是不听劝告，他说——（词语“没关系”变成白色，板书：旅费多）旅费越多，他离越国就会越远。（板书：画箭头）

　　季梁再次诚恳地说——（教师范读）

　　朋友固执己见，说——（“你不用担心”变成白色，板书：车夫技术高）他不知道车夫的技术高，他离楚国就更远了。（板书：画箭头）

　　5、季梁发现朋友的方向错了，三次相劝，真可谓苦口婆心。可这位朋友呢，却顽固地坚持自己的做法，不听劝告，用一个词语来形容一下这个人。（“固执己见”变成红色）

　　6、让我们通过朗读表现季梁的诚恳，车上朋友的“固执”。——小组练习分角色朗读。

　　7、小汇报分角色朗读，全体同学读道白。

　　（这部分是本文的核心，是理解寓意的关键。抓住关键词语，通过默读、指名读、引读、范读、小组读、分角色读，使学生在读中感悟，同时将上下文联系起来理解词语“固执己见”的含义。）

　　（三）句子训练

　　1、读句子，体会关联词语的作用。

　　季梁劝朋友的话中有这样一句（出示：马虽然好，可这不是去楚国的路。）齐读这句话。“虽然…可…”，是一组关联词语，使前后的意思发生了转折。

　　2、改句子

　　（1）改写“旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚国。”

　　（2）根据“朋友说：‘你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。’”用“…虽然…，但…”的句式劝劝这位朋友。

　　（3）用“…虽然…，但…”任意说一句话。

　　（有坡度地进行句子训练，使学生真正体会转折关系的关联词语的作用，并学习使用。）

　　（四）联系实际，体会寓意

　　1、楚国在南方，而那个去楚国的人却往北走，同学们不难想象：他的马好，使它离楚国远了，（板书：）他的旅费多，使它离楚国更远了，（板书：）他的车夫驾驶的技术高，使他离楚国更更远了。（板书：）他的条件越好，他离楚国就越远。（板书：越来越远）让我们齐读第10小自然段。

　　这就是“南辕北辙”（板书：南辕北辙）

　　2、如果你是车上的朋友，季梁这样劝你，你会怎么说、怎么做？

　　3、有人问“生活中真的有这样傻的人吗？”其实，生活中经常发生这样的事，两千多年前的魏王是个聪明人，他也要办南辕北辙这样的事，不过，他与这位朋友不同的是，他听了季梁的劝告，你们看，他们来了。（播放动画片《南辕北辙》）

　　4、通过学习这则寓言故事你明白了什么道理？

　　5、你有什么事情先前做错了，听了别人的劝告才改正了，或者不听别人劝告的事例吗？

　　（寓言故事含义深刻，学习完课文学生理解了寓意，但是对于二年级的学生来说联系生活实际还有一定的困难。学生常常认为生活中不会有这样的人，所以，我跳出课文，以季梁劝魏王的动画片作依托，升华主题，起到画龙点睛的作用。）

　　三、总结，拓展

　　我们无论做什么事情都要认准方向，还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为，我们也应该要提出善意的劝告。

　　像这样暗含着深刻道理的寓言故事还很多，你知道下面的图画的是什么寓言故事吗？你们还知道道哪些寓言故事呢？

　　四、布置作业，课外拓展

　　搜集成语故事，举行“成语故事会”。

　　板书：

　　越来越远

　　南辕北辙 北

　　马好 旅费多 技术好

　　楚国