（4）、课件展示练习。

　　只有 才 。

　　（学生展开想像，自由描述）

　　（5）、出示句子： “不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿剥离开去。”

　　生自由朗读,你想对这些剥离开去的小团蚂蚁说些什么?

　　（6）、小小的蚂蚁与洪水做着顽强的斗争，它们多么团结，多么勇敢。你们能把这种感受读出来吗？

　　3、学习第8自然段，体会感情。

　　（1）、请同学们自由读最后一个自然段，找出令你感动的句子，反复读一读。

　　（2）、出示句子： “蚁球靠岸了，蚂蚁一层层散开，迅速而秩序井然地冲上堤岸。”从这句话中你感受到了什么？

　　（蚂蚁团结而有纪律）

　　（3）、男、女生赛读。 （4）、有感情的齐读课文。

　　三、升华感悟，拓展延伸

　　1、看着这一切，聚在堤岸上的人们又会想些什么？又会做些什么？

　　2、学生合作讨论、交流。

　　3、学习了这个故事，你有什么体会？

　　［板书设计］

　　25 蚁球漂流

　　洪水来临 蚁球漂流 蚂蚁得救

　　生

　　死

　　（团结一致 无私奉献）

　　［作业设计］

　　一、比一比，再组词。

　　堤（ ） 糊（ ） 峰（ ）

　　提（ ） 湖（ ） 逢（ ）

　　题（ ） 蝴（ ） 蜂（ ）

　　二、给下面的句子加标点。

　　1、“一个蚁球。”那人一边抹去脸上的水，一边说。

　　2、忽然，有人惊呼：“看，那是什么？”

　　3、“蚂蚁这东西，很有灵性，”一个老人解释说，“早些年发大水，我也见过一个，有篮球那么大。”