执教：勒流中心小学 曾小雯

　　教学目标：1、学会一个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读全诗。

　　3、借助注释自读课文、了解诗歌大意。

　　4、感受诗歌表达的母爱及诗人赞颂母爱、热爱母亲的真挚感情。

　　教学重点：感受诗歌表达的母爱及诗人赞颂母爱、热爱母亲的真挚感情。

　　教学难点：理解诗人赞颂母爱的诗句。

　　教具准备：课件。

　　教学课时：1课时。

　　【课前组织】

　　同学们，你们认识我吗？我是来自勒流中心小学的曾老师。既然我们大家不熟悉，那我们就先来学学古人，以诗会友吧！我给大家带来的诗是李白写的《赠汪伦》鈥斺�� 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。现在轮到同学们读出你送给大家的诗。鈥斺�斞�生背诗。

　　现在，我们再来学学现代的歌星，以歌会友。我给大家带来的是《世上只有妈妈好》。鈥斺�敾岢�的可以一起唱。

　　【教学过程】

　　一、歌声激情，谈话导入，引出话题。

　　1、课前播放《世上只有妈妈好》歌曲，激发学生情感，营造学习氛围。

　　2、提问并结合板书：刚才听到歌声，你想到什么？

　　（母亲、母亲对我的关怀、母亲对我的爱。鈥斺�斒Γ河心盖祝�我们就能获得

　　母爱 结合板书：母爱）

　　二、揭示课题，点明学习要点。

　　导语： 母爱无处不在，母爱无微不至。如《荔枝》这篇课文，作者从母

　　亲鈥溔美笾︹�澱庖幌附诰透惺艿秸夥菖ㄅǖ哪赴�。

　　这一节课我们一起来学习一首唐诗《游子吟》，看看诗人孟郊又

　　是通过什么来感受到这份浓浓的母爱的,又是怎样赞美母爱的。

　　三、释题：游子吟 （游子：出门远游的人。吟：古代诗歌的一种形式。）

　　四、学生朗读全诗、正音、指导朗读。

　　五、小组合作理解诗意。

　　现在以小组为单位，请同学们根据课文的注释，结合自己的理解，理解全诗的意思。

　　六、学生汇报、老师订正。

　　七、图文结合，展开想象，描述诗句体现母爱的感人的情景。

　　1、导：同学们都大致理解了全诗的意思。从你们的理解当中，能不能

　　知道：这首诗描绘了一个什么情景呢？鈥斺�斈盖孜�即将出门远游的儿

　　子缝制衣服的情景。

　　2、（出示图画）导：诗人描绘的就是这样一个情景，请同学们发挥你的

　　想象，用自己的话把这个情景描绘出来。

　　八、小结、板书：在这首诗里，诗人通过描写母亲缝制衣服这一细节表现了

　　母爱，特别是衣服上那密密的针脚，更倾注了母亲浓浓的爱。）

　　九、理解诗歌末两句，体会诗人对母爱的赞颂。

　　1、导入：看着年迈的母亲在灯下缝制衣服的情景，沐浴着母亲浓浓的爱，诗

　　人按耐不住自己的情感，他说出了自己的心底话。

　　2、感情齐读末两句。

　　3、分析：这两句心底话是诗人对伟大母亲、浓浓母爱的赞颂。

　　寸草心鈥斺�斝〔莸男囊� 三春晖鈥斺�敶禾斓难艄�

　　游子的爱心 慈母的恩情

　　（小草报答不了春天温暖的阳光鈥斺�敹�子的爱心报答不了母亲深重的恩情）

　　4、学生口头说末两句诗的意思。

　　十、感情诵读全诗，

　　导：《游子吟》这首诗让我们感受到母亲对儿子无微不至的关爱，儿

　　子对母亲的热爱之情。让我们带着感情诵读全诗。

　　十一、结合诗歌内容，进行拓展说话、编写诗句练习。

　　导：有人说，母爱是一种情感，看不到，摸不着。其实，只要我们用心去体会，用心去感受，就会发现，原来母爱就存在于一些很平凡的生活细节当中。问：你能从生活中的一些细节（小事）当中感受到母爱吗？鈥斺�斞�生说事例（生活细节）

　　小结、指导编诗：

　　母爱真是无处不在，母爱真是无微不至，生活当中的很多细节都让

　　我们感受到母爱。现在，我们又来以诗会友，用诗歌的形式写出我们对

　　母爱的体会。

　　【出示诗节】母爱是什么？母爱是儿子衣服密密的针脚。

　　请同学们仿照编写，编好了，以小组为单位连着读，让彼此感受。

　　3、学生汇报读诗。

　　十二、结束语。

　　请我们用心地体会母爱，用我们的实际行动去报答伟大母亲的爱吧！