语文A版三下：《千变万化》教学设计
[教学目标]
1.自主选择识字方法认识6个鈥溁崛献肘�潱废靶�8个鈥溁嵝醋肘�潱蛔灾骰酆么始丫洹�
2.有感情地朗读课文并理解故事讲述的道理：善良、真诚、信任是永远不能变的。
3.培养学生的想象、表演等能力及合作意识。
[教学重点]
1.明白故事所讲述的道理。
2.培养学生的想象、表演等能力及合作意识。
[教学准备]
课文朗读带、生字卡片等。
[教学时数]
2课时
[教学步骤]
第一课时
一、从课题导入：
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教师活动 |
学生活动 |
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1.同学们，你们积累了哪些鈥溓Вǎ┩颍ǎ┾�澋某捎铮克邓悼础� 2.学生说到鈥溓П渫蚧�澥保迨榭翁猓剩耗阒棱�溓П渫蚧�澥鞘裁匆馑悸穑肯胫勒飧龉适侣穑� |
1.积累成语。 2.齐读课题。 |
二、初读课文，自主识字：
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教师活动 |
学生活动 |
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1.自由、轻声朗读课文，标出自然段，圈出生字，并想办法弄懂新词的意思。 2.开火车读生字、新词。 3.生字、新词回归课文，指名分自然段齐读课文。 |
1.自由读课文。 2.读生字、新词。 3.读课文，读后评价。 |
三、再读课文，明理：
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教师活动 |
学生活动 |
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1.默读课文，想一想：课文讲了一件什么事？哪几个自然段写了商人贪财？怎样写的？（找出有关的句子，练习读。） 2.石匠想了办法吗？哪几个自然段写了石匠想办法整治商人？（4、5自然段）要求自主学习4、5自然段：（1）画出石匠想办法整治商人的句子，并读一读。（2）石匠想出这个办法的理由是什么？ 3.学生汇报交流。 4.将商人的理由与石匠的理由对照起来读，你发现了什么？有什么不同？ 5.你同意哪种看法？是千变万化？还是永远不变？为什么？ 6.你认为世界上哪些东西是千变万化的？永远不变的应该是什么？ |
1.边读边思考，找好后回答。 2.自主学习，并在读中理解。 3.指名说。 4.指名说，读重点段落，体会商人的贪心及石匠的聪明。 5.说出自己的理由。 6.学生自由谈，并明白友谊、亲情、善良、真诚等做人的原则是不变的。 |
四、拓展延伸：你喜欢课文中的谁？为什么？（引导学生说出自己的看法，只要说得有理，都行。）
五、作业：1.积累数字成语。2.积累做人的名言。
第二课时
一、巩固复习：
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教师活动 |
学生活动 |
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1.开火车认读生字、词语。 2.分角色朗读课文。 |
1.读生字、词语。 2.先在小组内练读，再在班上读。 |
二、指导写字：
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教师活动 |
学生活动 |
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1.出示要写的8个生字，找到课文中相应的词，读一读。 2.师范写一两个较难写的字，如鈥溗殁�濃�溄斥�潯� 3.学生先观察好每个字的结构，怎样写才美观？ 4.对学生的优秀作业进行展评。 |
1.认真观察这8个字。 2.书空练习。 3.练习写字。 4.把字写美观，注意写字的姿势。 |
三、课文拓展、延伸：
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教师活动 |
学生活动 |
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1.四人或六人一组，在精读课文的基础上，表演课文内容。 2.你们积累了哪些做人或交友的名人名言？读给大家听听。 |
1.读课文，表演。 2.可联系《语文乐园六》中的鈥溍嗣遭�澙此怠� |
四、总结、升华。
五、实践练习：
1.鼓励学生阅读古今中外的益智故事。
2.把这个故事讲给别人听。
3.积累成语、名人名言，充实自己的词语库。
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