预设教学目的：

　　1.初步理解课文内容，感受四序的特性。

　　2. 了解十一个生字，会写"7、8、9、无"四个字。了解两种笔划"7、9"和四个偏旁"月、雨、口、禾"。

　　3.能正确地诵读课文。

　　教学进程：

　　1、发言导入

　　师：如今是什么季节？从哪些地方看出是秋季呢？

　　1年中，除了秋天，还有哪几个季节？咱们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎样看出来的。

　　（看图片，以动画情势一连涌现课文中的四幅图，末了定格）

　　揭题：这四幅风趣的图和几句幽美的笔墨构成了咱们今日要学的课文。

　　板书课题2.四序

　　2、总体感知，质疑问难

　　一、依据注音，读读课文。①碰着不认识的字多读几遍；②有不明白的处所，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想想每一句讲了甚么。

　　二、小组交换，看看小火伴间能不能解决你感到难题的题目。（新型生生瓜葛）

　　三、反馈

　　①课文有几句话，每一句讲了甚么？

　　②提出难点，全班匡助解决（自主、合作、探讨）（字词在本节课解决，课文理解老师酌情放入下节课解决）

　　3、学习生字、新词

　　一、出示十一个生字。

　　哪些字的读音你以为应当注重，能给人人提个醒吗？（注重总体认读音节及平翘舌音）

　　①指名说、带读

　　②自由读、开火车读生字。

　　* 练一练，连连续：

　　Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

　　对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬

　　*这些字哪些方面（字形）你要提示人人注重的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）

　　*"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀，我也会试着说几个。

　　二、学写"7、8、9、无"四个字

　　①读读"7、8、9、无"四个字

　　②这几个字写的时刻要注重甚么？

　　重点指点"7"和"9"两种笔划，让门生晓畅：①它们都是一笔写成②察看转折角度、运笔的大小

　　③写一写这四个生字

　　4、小结

　　本节课门生未解决的题目，下节课解决。