人教新课标版数学六下第一单元:《正负数》教案
第一课时 认识负数
教学内容:
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2~4页例1、例2。
教学目标:
1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。
2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。
3.结合负数的历史,对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感和数学态度。
教学重、难点:
负数的意义。
教学过程:
一、谈话交流
谈话:同学们,刚才一上课大家就做了一组相反的动作,是什么?(起立、坐下。)今天的数学课我们就从这个话题聊起。(板书:相反。)我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况,请看屏幕:(课件播放图片。)太阳每天从东方升起,西方落下;公交车的站点有人上车和下车;繁华的街市上有买也有卖;激烈的赛场上有输也有赢鈥︹δ隳芫俪鲆恍┱庋南窒舐穑
二、教学新知
1.表示相反意义的量。
(1)引入实例。
谈话:如果沿着刚才的话题继续鈥溋拟澫氯サ幕埃秃茏匀坏刈呓В颐且黄鹄纯醇父隼樱ǹ渭鍪荆
① 六年级上学期转来6人,本学期转走6人。
② 张阿姨做生意,二月份盈利1500元,三月份亏损200元。
③ 与标准体重比,小明重了2.5千克,小华轻了 1.8千克。
④ 一个蓄水池夏季水位上升米,冬季水位下降米。
指出:这些相反的词语和具体的数量结合起来,就成了一组组鈥溝喾匆庖宓牧库潯#ú钩浒迨椋合喾匆庖宓牧俊#
(2)尝试。
怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢?
请同学们选择一例,试着写出表示方法。
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(3)展示交流。
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2.认识正、负数。
(1)引入正、负数。
谈话:刚才,有同学在6的前面写上鈥湥澅硎咀6人,添上鈥湥澅硎咀6人(板书:+6 -6),这种表示方法和数学上是完全一致的。
介绍:像鈥湥6鈥澱庋氖懈菏ò迨椋焊菏徽飧鍪磷鳎焊毫
鈥湥潱谡饫镉辛诵碌囊庖搴妥饔茫锈湼汉赔潯b湥澥钦拧
像鈥湥6鈥澥且桓稣磷鳎赫N颐强梢栽6的前面加上鈥湥潱部梢允÷圆恍矗ò迨椋6)。其实,过去我们认识的很多数都是正数。
(2)试一试。
请你用正、负数来表示出其它几组相反意义的量。
写完后,交流、检查。
3.联系实际,加深认识。
(1)说一说存折上的数各表示什么?(教学例2。)
(2)联系生活实际举出一组相反意义的量,并用正、负数来表示。
① 同桌交流。
② 全班交流。根据学生发言板书。
这样的正、负数能写完吗?(板书:鈥 鈥Γ
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