人教新课标版数学六下：《生活中的正负数》教案
教学目标：
1、从学生的现象生活引入，激发学生学习兴趣；感受教学与生活的密切联系。
2、在显示情境中，让学生体会正、负数产生的必要性及负数的意义。
3、能掌握正、负数的表示方法，并体会正、负数是表示一个情境中成对出现的两个具有相反意义的量。（会用负数表示一些日常生活的问题）
教学重点：能正确掌握正、负数表示的方法，会用正负数描述现实生活中的现象。
教学难点：体会正、负数是表示一个情境中成对出现的两个具有相反意义的数。
教学准备：了解有关负数的知识 ，制作有关课件等。
活动一：读话导入，感受学习负数的必要性。
△ 谈话
1. 同学们在数学的王国里，我们都认识要学习哪些数？这些数在生活中可以表示什么？能举例说明吗？
△ 游戏：剪刀石头布
要求：同桌同学玩5次，并记录下比赛的结果。
（1） 学生做游戏，
（2） 汇报比赛结果。
[引导学生思考：怎样记录输嬴的次数？]能不能用学过的树来直接表示这个结果呢？
△ 小结：生活中的很多现象；如果只用我们现在学习的0.1.2.3.4鈥︹�δ懿荒苤苯颖硎境隼茨兀恳虼耍颐怯斜匾耙恢中碌氖骼幢硎菊庑┦虑榉⑸南窒蟆＃ㄏ旅嫖颐抢匆黄鹧芯空飧鑫侍猓库�︹�Γ�
活动二：感知气温中的负数。
△ 交流、汇报、课前调查的各国各城市的气温情况。
① 小组交流。
② 集体交流。
③ 总结：我是怎样收集到这些信息？
（△课件 出示鈥溨泄赝尖�潱�
1. 引导学生观察，用来表示气温的数有什么不同吗？这些温度各表示什么意思？
例：北京：30℃~12℃。哈尔滨4℃~2℃，鈥�-鈥�2℃鈥櫛硎臼裁矗跹聊兀�
△ 能正确读出并表示温度。（课件演示情景图片）
A：小朋友在温度零上30℃下游泳。
B：小朋友在零下10℃严冬步行。
C：白天温度零上8℃。
D：夜间温度零下4℃。
（1） 导学生把各图中的温度用数学表示。
例：零上30℃。记作30℃。
零下10℃，记作-10℃。
（2） 引导学生观察温度计，你发现了什么？
（引导学生观察；零上的温度都比0℃高，零下的温度都比0℃低。）
（3） 引导想象一下，30℃与鈥�10℃的冷，暖程度。（课件演示： 30℃与
鈥�10℃情景图片）
（4） 比较大小：
30℃（ ）鈥�10℃ 8℃（ ）鈥�5℃。
0℃（ ）鈥�20℃ 鈥�5℃（ ）鈥敚保�
（５）解决生活中的问题。（课件演示情景图片）
情境一：雷老师从泉州22℃飞抵北京鈥�3℃，你认为应该增加衣服，还是减少衣服？
情境二：出示拉萨中午17℃与傍晚鈥�6℃的气温？根据这个气温，你得出什么结论，并给出你的生活小贴士。
活动三：寻找生活中的负数 ，认识负数。
1、识海拔高度。（课件演示图例）
2、记帐：完成P87第一题。如果收入用鈥�+鈥潱С黾亲麾�溾�斺�潱梢杂谜⒏菏硎疽陨鲜杖牒椭С鼋鸲睢�
路独立完成
路说一说每个数的意思。（+1500、鈥�120、+1400）
3、概括：
（1） 像-10、-5、-2、-115、-200、-120这样的都是负数；
（2） 像1.2.3.4.5.6.鈥︹��9这样的数都是正数，可以在前面加上鈥�+鈥潱�+1500、+1400
（3） 关于鈥�0鈥澋奈侍猓空梢员硎疚锾宓母鍪菏梢员硎臼裁矗�
4、让学生寻找生活中的负数。
想一想，你的生活周围有哪些地方运用了正，负数来表示。
小结：刚才我们早温度中。在小东家里一周的收支情况及表示海拔高度时，都用了正、负数。在这种情况中正、负数各表示什么意思？正数这对为朋友有什么特点？（相反的意义）
活动四：应用拓展（课件演示）
△ 用你学过的鈥準�澅硎鞠旅娓魇�
（1）如果电梯上升15层记作+15，那么它下降6层记作（ ）。
（２） 中、日足球塞，中国队进球3个记作+3，那么失球2个记作（ ）。这是日本队的进球记作（ ），失球记作（ ）。
（３） 剪刀、石头布玩５次，如果小明嬴３次记作＋３，输了３次记作（ ）。如果小东嬴２次，记作（ ），输了３次记作（ ）／
（４） 汽车向前行驶１５米，记作（ ），向后倒退１５m，记作（ ）。
△ 用正、负数表示下面事情发生的可能性的大小。
路北京冬天下雪。 路泉州冬天下雪。 路今天会下雨。
路我喜欢数学课吗？
活动五：总结。
（1）你今天的学习，有什么收获，你是怎样获得这些知识的。
（2）你认为自己或他人的表现怎样？
| 相关文章： | ◇ 认识负数 | ◇ 北师大：《正负数》教学设计（三） |
| ◇ 北师大：《正负数》说课稿 | ◇ 北师大：生活中的负数 教学设计 |
|
|
