c. 8看成10，10+5-3=13。

　　d. 我想9+5=14 所以8+5=13。

　　e. 我是从8个接着数下去的。

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　　3） 教师小结：小朋友们说得非常棒，原来计算8+5的方法有这么多，但是，一般我们都会选择比较简便快捷的方法来计算，那么在这么多方法中，你觉得哪种方法更简单呢？（引导用“凑十法”来进行计算比较简便。）

　　4） 比较两种凑十法的不同，引导学生可以用自己喜欢的那一种。

　　2． 自主练习，熟练算法

　　① 同学们刚才都学得很不错，下面咱们看看游乐场有哪些好玩的项目！（课件出示：一些游乐项目及其票价，由师介绍。）

　　② 师：你最想玩哪两个项目？ 请在你的练习纸上选一选，填一填。

　　师：写好了小朋友，可以先和你的同桌说一说（同桌说）

　　③ 学生汇报

　　师：你最想玩哪两个项目？你知道你一共要花多少钱吗？

　　（由生自主列式，师将板书设计成两组，一边写7加几，一边写6加几。）

　　④ 仔细观察黑板上的这两列算式，你有什么发现？

　　师：那7加几的算式我们可以怎么算呢？

　　6加几呢？

　　3．单独练习：思路训练（完成练习第1题）

　　一边说一边点击填写。（点击题目出答案）

　　4．教师小结：小朋友们刚才都是把8、7、6分别凑成10，然后用10再加上剩下的数，这就是我们今天学的的8、7、6加几的计算方法。（教师板书课题）

　　5.师：同学们真不简单，自己想出了做8、7、6加几的题的方法，这种方法跟我们学过的9加几的方法有什么关系？（一样）那老师这里有一道题目8+9，看哪个同学想到的方法最多？

　　三、分层练习，巩固深化

　　1、圈一圈，算一算（完成练习第2题）

　　看图列式，学生说圈法，说说为什么？教师课件演示反馈。

　　2、投篮游戏：篮球有若干个算式，要求学生自由选择一题，答对篮球会自动进篮筐，并掌声表扬。

　　3、玩转盘口算：课件出示转盘。点击转动，停止时指着算术题，要求学生马上举起正确答案的卡片，看谁算得快。

　　四、应用新知，解决问题

　　呈现小小游乐园：小朋友今天你们的表现真不错。老师带你们去游乐园玩玩，课件展示游乐园情景。

　　游乐园好玩吗？我们先来看看每种游乐项目的价钱。出示游乐价格表：

　　游乐项目海盗船碰碰车电动飞机小火车电动汽车木马

　　价格9元8元7元6元5元4元

　　1、 提出要求：老师在每个小朋友的桌面上都放了一个信封，里面有一些人民币，你们能用这些钱去选择你最喜欢的两个游乐项目玩一玩吗？

　　2、 学生自由选择最想玩的两种，想想一共要花多少钱？你是怎么列式的？并把你的算式请写在练习纸上。

　　3、 集体交流。（你选择了哪两个项目？一共要花多少钱？你的钱够吗？）

　　五、课堂小结

　　今天大家学得开心吗？你有什么收获呢？说给大家听听，好吗？如果还有什么想法和问题也可以说出来。教师适时小结凑十法要领。

　　板书：8 + 5 = 13

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　　10