教学随笔：孩子们的幸灾乐祸心理

　　今天上午我正带领着孩子在欣赏《中国功夫》这个乐曲的时候，幼儿的学习兴致特别高，其中还有个别小朋友趁大家做动作时，打闹起来。待这个活动结束后，我把他们两个叫到跟前，问道：鈥湼詹判∨笥讯荚谧龆�作时你们为什么打闹?鈥濃�溛颐敲挥写蚰帧ｂ�澦�俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊：鈥溊鲜Γ�让他们俩站到前面去!鈥濃�湻叛Р蝗盟�回家鈥澋鹊取？此�们的神情异常兴奋。我不禁陷入了思考鈥︹��

　　孩子们在面对别人的惩罚时，为什么会有这种幸灾乐祸的心理呢?我想这是由于我们在平时的教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，我们有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了深刻的印象。孩子又有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里常会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，我们在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，鈥湸雍⒆拥男形�看教师的观念鈥澱饣昂苡械览怼�

　　广饶县大码头镇中心幼儿园 燕蔚蔚

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