人教版四上：《白鹅》教学实录（2）
老师：我看到同学们都带来了一本《现代汉语词典》，我们来比一比，看看咱们谁的速度快。翻到９９９页
比赛翻字典速度。
老师：卢老师的卢在字典里表示鈥溌尖�︹�︹�澊蠹曳值洌纯茨忝堑男帐隙急硎臼� 么
学生朗读字典上自己姓的意 思。
老师：我知道你姓胡，你喜欢哪一个解释
生；我喜欢第一个少数民族的名称
老师：我也觉得你长得就像一个少数民族很可爱。
上课
老师：咱们的中国字就是这么有意 思，看这边
出 示：鹅（书法作品）
老师：在一些书法作品中我们可以看到这样的写法，但这样的写法已经废除了，现在是这样写的
出 示鈥湺焘�潯�
出 示：丰子恺的相片
老师：给你留下了怎么样的印象呢
学生：笑得很慈祥
老师：特像家里的谁
学生：爷爷
学生：头发也是白的，头发显得也很老
老师：同学们，照片上这位老人精通音乐，擅长书法，瞧他不仅把鹅画下来，还给他写了一篇文章，老先生用笔写了怎么样一只白鹅。请同学们自由读课文，争取把字音读准读正确。好吗?开始吧。
（生自由读课文，师指导）
老师：这课的生字词语特别多，而且很不容易读正确，因此现在请同桌的同学互相听一听读一读，开始吧
同桌互读。
出 示：头颈 狂吠 倘若 一丝不苟 脾气 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 供养不周
净角 奢侈 譬如 侍候 窥伺 大模大样 三眼一板
学生朗读师指导个别字的读音及鈥溄氢�濃�湽┾�澏嘁糇种傅肌�
老师：你知道鈥溇唤氢�澛�
学生：就是古时候的公子。
老师：你爸爸这样说的，今在你回去给你爸爸传个话，在京剧里有鈥溕┚怀筲�澦拇笮械保际悄行裕忝侵懒寺�?
学生：知道了。
生当小老师带读。
老师：给你来点小意见，吐字非常清楚，能不能快点。
学生：能。
生带读。
老师：咱们把拼音去掉看看还能不能读。
学生朗读。
老师：读得真好，我鼠标指到哪一个词读哪一个
学生朗读。
老师：有不理 解的词语吗?
学生：我想问老师鈥溔垡话邂�澥鞘� 么意 思
老师：这是一个问题还有吗?
学生：窥伺
老师：我想问问同学们，平时我们学课文时都会遇到不认识的字，这时候你会怎么办？
学生：查字典
学生：联系上下文
学生：请教同学
老师：现在请同学们再读读课文，然后看看刚才的那些问题是不是解决了。
学生朗读课文。
老师：刚才有些同学已经初步理 解了一些词语的意 思并和老师作了简短的交流，看看这句话，
出 示：用严厉的声音大声责备。
用严厉的声音大声地叫喊，吵喊
放开喉咙大叫
老师：第一个句子是什 么词呢
学生：严厉叫骂
老师：有这个词吗
学生：厉声呵斥
老师：放开喉咙大叫
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