教学目标：了解白鹅的性格特点，学习作者运用的描写方法，领会文章的思想感情；有感情地朗读

　　课文，背诵自己喜欢的段落，摘录好词佳句。

　　教学难点：体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

　　教学课时：一课时

　　教具准备：生字卡片、多媒体课件

　　教学过程：教学过程：

　　一、古诗铺垫：

　　师出 示课件：白鹅图。看到这幅画，你会不由自主地想起那首诗？

　　学生：骆宾王的《咏鹅》。

　　师出 示写有全诗的课件：鈥湺欤�鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。鈥�

　　生齐读。

　　老师：骆宾王眼里的白鹅有什 么特点？

　　学生：它们色彩鲜艳、姿态高雅。

　　师回放白鹅在水中引吭高歌的幻灯片，调动学生的情绪，再次有感 情地朗 读诗句。

　　二、引导新课新课：

　　那么在著名的艺术大师丰子恺先生的笔下，白鹅又会是什 么样的？今天我们一起来学习第13课。

　　三、板书课题：13、《白鹅》

　　生齐读课题

　　四、初步感知：

　　对于白鹅，你最想了解它哪一些方面的情况？

　　生自由发言：想了解它的叫声、步态、吃相、睡觉、争斗、玩耍等方面的特点。

　　五、整体把握：

　　这节课，我们共同来探究，用心来体会，相信大家会有惊喜的发现，会有更多的收获。

　　六、提出要求：

　　自由读文时做到：1、读准字音；2、读通句子；3、初步了解课文大意。

　　七、检查预习：

　　1、师出 示二类生字，借助拼音读准音节，教学多音字鈥湽┾�澋牧街侄练ǎ�2、出 示一类生字，重点

　　指导分析 鈥溊鳌⑹獭⒉外�澋募浼芙峁梗�3、出 示有关词语鈥湼甙痢⒕执俨话病⒁凰坎还丁⑸莩蕖⒕�

　　角鈥澊笾吕� 解 其意 思。

　　八、二次读文：

　　老师：掌握得不错，生字词过关了，再来朗 读课文，相信同学们会对内容有更深的理 解。现在请同学

　　们边读边想：这只白鹅最突出的特点是什 么？你从哪一些地方感受到的？

　　九、自由朗 读：

　　十、交流体会：

　　1、 老师：白鹅最突出的特点是什 么？学生：它很高傲！

　　老师：好一只高傲的白鹅啊！ 板书：高傲

　　2、 老师：作者开始是从哪儿看出来的？接着又从哪几个方面具体感受到的？

　　学生：开始是从它刚到家时鈥溕斐げ本保�左顾右盼鈥澋淖颂�中看出来的。

　　接着是从它的叫声、步态、吃相三方面具体感受到的。

　　老师：是的，白鹅的高傲，更表 现在它的（出 示写有这句话的课件）叫声、步态、吃相上。

　　生齐读该句，师引导理 解鈥湼�鈥澋暮�义及用法。（：鈥湼�鈥潱焊�加，表示程度深。在这里起强调、

　　说 明的作用）做近义词的改换练习，可变换成鈥溙乇稹⒂绕溻�澋却视铩�

　　3、 老师：现在我们就从这三方面入手，来领教它的高傲吧！生选择感兴趣的