【教学目标】

　　1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写鈥溝驶ㄊ⒖�鈥濃�溝使�飘香鈥濃�溠笠玮�濃�溤市礅�濃�溌《�鈥濃�湽露棱�濃�溈穹绱笞麾�濃�溠┗ǚ晌桠�濃�湶荽浠�开鈥澋却视铩�

　　2．有感 情地朗 读课文，能根据课文内容想象画面。

　　3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

　　【教学重点】

　　引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人思想感 情变化的原因。

　　【教学难点】

　　体会这篇童话在表达方面的突出特点。

　　【教学准备】

　　1．多教学多媒体课件。

　　2．《巨人的花园》故事原著。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、情境引导新课

　　（播放多教学多媒体课件）

　　老师：同学们，喜欢看童话故事吗?童话动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境。英国的《典雅》杂志将王尔德和安徒生相提并论，说他的《巨人的花园》（师板书课题）堪称鈥溚昝乐�作鈥潯＝裉炀腿梦颐且煌�走进王尔德笔下的童话世界，去感受童话的无穷魅力吧！

　　老师：请同学们齐读课题，你们有什 么问题想问吗?

　　（启发式的导语使学生快速进入学习状态，同时引导学生质疑问难）

　　老师：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是品读全文，让我们在字里行间寻求答 案好吗?

　　二、初读感知

　　（一）出 示自读要求

　　请学生选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清字形，读通句子。读完以后，想想自己能解答其他学生提出的哪一些问题。

　　（二）学生自由读书

　　给学生一个选择的空间，让其在没有约束的情境下自主阅读，获取自己独特的阅读体验。

　　（三）检查自学

　　（多教学多媒体课件出 示生字词）

　　1．检查生字认读情况。

　　2．结合生活实际理 解鈥溠党忖�濃�溎�视鈥澋却视铩�

　　3．说一说是用什 么方法记住生字、理 解词语的。

　　4．请学生学生分段朗 读课文。

　　三、再读课文

　　老师：请同学们轻声读或默读课文，用直线标出巨人叱责孩子们的话。

　　（一）学生勾画，教师巡视

　　（二）学生汇报

　　四、指导书写

　　老师：本课有许多难认、难写的字，同学们快找一找，想一想哪一些字容易出错？

　　（重点指导以下生字的书写：添、牌、酷）

　　第二课时

　　一、设疑激趣

　　（课件出 示）

　　老师：鈥溛矣行矶嗝览龅南驶ǎ�但孩子们才是最美的花朵！鈥澩�学们，你们猜一猜这句话是谁说的？

　　（巧设悬念，激发学生探究的欲望）

　　老师：答 案会在下课前揭晓，今天我们继续学习童话故事《巨人的花园》。

　　二、新课引导新课

　　老师：瞧，巨人的花园多美呀！（播放多教学多媒体动画）巨人不在家的日子里，孩子们快乐地嬉戏玩耍，这简直就是孩子们的乐园。