师：今天我们学习第26课，坐正，抬头，认真地看老师写课题（板书课题：26 一面五星红旗）。

　　师：齐读课题。

　　生齐读。

　　师：带着对国旗的尊重和热爱，再读。

　　师：五星红旗书写着丰厚的内涵，五星红旗是祖国的象征，是所有中国人的骄傲，联合国、南极大陆、运动赛场、载人航天，哪里有它，哪里就有中国人的足迹，今天，鲜艳的五星红旗出现在了国外的一间病房里，这是怎么回事呢？我们一同去看看。请同学们打开书108页，第26课，自由朗读课文，读准字音，读通句子。

　　生自由读。

　　师：读完了吗？自学生字词有问题吗？那老师考考你们，敢不敢接受我的挑战？

　　生：无奈 凝视 荒无人烟 漆黑 犹豫

　　背包 处境 竖起大拇指

　　师：请同学们竖起大拇指。在什么情况下一个人会对另一个人竖起大拇指？

　　生：称赞他的时侯。

　　生：表扬他的时候。

　　师：课文中谁对谁竖起了大拇指？

　　生：面包店老板对中国留学生竖起了大拇指。

　　师：你想对课文中的谁竖起大拇指？

　　生：

　　中国留学生。（师板书）因为他不肯用国旗换面包。

　　生：

　　面包店老板。（板书）

　　师：老师不明白了，你对中国留学生竖起大拇指我能理解。为什么对面包店老板也竖起大拇指呢？

　　生：他无私热情的帮助了中国留学生。

　　师 ：开始老板对留学生就是这样的态度吗？

　　生：不是。

　　师：那他开始对我是什么样的态度？

　　生：不是特别愿意帮助我。

　　师:孩子们，看到老板前后态度这么的不同，你一定有许多问题想问。如果现在我就是老板，你问我吧？

　　生：你为什么改变了呢？你为什么又帮他了呢？

　　师：（神秘的）想知道为什么吗？善于思考的孩子们，到课文中去找找答案吧。（让学生组织语言）

　　生读后回答：留学生不肯用国旗换面包感动了你。

　　生：我对祖国的热爱感动了你。

　　师：看来我也是一个爱国的人，否则不会被留学生所感动。

　　师：快速浏览课文，看看留学生有没有说我爱国旗这样的话。

　　生：没有。

　　师:老师奇怪了，那你又是怎么知道他爱国旗的呢？

　　生：鈥溛矣淘チ艘幌拢�把国旗慢慢解下来，再展开。鈥澪掖勇�慢解看出他爱国旗。

　　师：哦，原来通过人物的动作，一样能表现人物内心的情感，（板书：动作表现内心）这也是一种非常好的阅读和写作的方法。请同学们再默读课文，找一找你还能通过留学生的哪些动作，感受到他对国旗的热爱，勾画下来，体会体会。

　　师：谁来汇报。

　　生：我从手举一面五星红旗看出来的，他去旅行还带着国旗，看出他对国旗的热爱。

　　师：看来，你通过一个举字就能体会到他对国旗的热爱，能学以致用，真好！