一、导入。

　　同学们，上节课，我们已经了解了波兰首都华沙准备欢庆国庆，一些儿童队员正在商讨国庆检阅的事，但还有一件重要的事需要商量，那到底是一件什么事呢？谁来读4、5自然段。（不知道是否是正确的自然段）

　　二、走进故事。

　　（一）走近儿童队员

　　师：到底是一件什么事？对于这件事儿童队员有什么感受？

　　生：儿童团员觉得不知游行时如何安排博莱克，因为博莱克的左腿截肢了，靠拐杖走路，他们很为难，不知道如何办（他们感到很棘手）。

　　师：很为难，不知如何办，书中哪个词语说的是这个意思？（能用自己的话说说鈥溂�手鈥澛穑浚�

　　生：

　　师：还有那个词也让你感到队员们很为难？

　　生：鸦雀无声。

　　师：知道这个词语的意思吗？

　　生：

　　师：孩子们都不说话，真的是没有话说吗？真的是不知如何安排博莱克吗？此时此刻，他们心中是怎样想的？

　　（出示：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是怎么跟他说呢？谁去跟他说呢？）

　　师：自由读读这句话，从这句话中你体会到了队员们对博莱克有几种安排？

　　生：有三种。第一种，劝博莱克不去；第二种，把博莱克放在队尾；第三种，把博莱克藏在队伍中间。

　　师：队员们想到了三种安排方法，为什么还如此为难呢？同学们，请联系的5自然段先独立思考，再与同学讨论交流：假如你是博莱克，听了大家的这几种安排，你会怎样想？

　　生：因为博莱克左腿截肢了，是一个残疾人，残疾人本来就比较自卑，如果真的不让他参加游行，会让他更自卑，所以，劝他不参加他们又觉得不是最好的方法。（鈥溛意�澔峋醯么蠹仪撇黄鹞遥�认为我是残疾人影响大家的游行队伍，心中会更加自卑。）

　　生：让博莱克参加，把他放在后面或藏在中间，会让博莱克觉得自己是队员中的负担，也只会增加博莱克的自卑感。

　　师：是啊，为了游行的队伍必须整齐划一，步调一致，办法虽然想到了几种，但都觉得伤害了博莱克，所以，大家都觉得不妥，所以，这几种办法后面都用上了问号，说明大家都觉得不知怎么办，感到棘手，所以大家都鸦雀无声。你们能通过朗读读出队员们心中那份焦虑不安吗？先自己练习一下。（生自由读，指名读）

　　师：（相机评价。1、你心中不安，在自己问自己，同时也在问别人。

　　2、听出来了，你不愿伤博莱克的信心，不想把自己的想法跟博莱克说。）

　　师：如何既不影响队伍，又不伤博莱克的心呢？正在大家一筹莫展的时候，队长作出了一个大胆的决定。谁来当队长说出自己的决定。（出示队长的话。指2鈥斺��3名学生读）

　　师：听出队长的决定吗？用自己的话说说。

　　生：队长让博莱克站在第一排。