一、范读揭题，说出大意

　　师：听一位老师说，我们班同学特喜欢学寓言故事，是吗？

　　生：那好，今天我们就来学习一篇寓言，题目叫《守株待兔》。下面请同学

　　们打开课本，听老师把这个故事给大家读一遍。听的时候请同学们注意从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。要求听清楚了吗？下面就听老师来读这个故事。

　　（师范读课文）

　　师：课文中哪句话写出了题目的意思？

　　生：从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

　　师：其实，题目鈥準刂甏�兔鈥澱馑母鲎置扛鲎值囊馑荚谡饩浠袄锒寄苷业健１热玮�溚免�澗褪侵妇渥又械拟�斺��

　　生：（齐）野兔。

　　师：鈥溨赈�澤阅岩坏悖�但我相信你们一定能找出来。

　　生：树桩。

　　师：鈥準剽�澰诰渥永锼淙幻挥邢喽杂Φ拇剩�但是却有相应的话说明了鈥準剽�澋囊馑迹�能找出来吗？

　　生：坐在鈥︹�ε员摺�

　　师：对，坐在旁边不就是守着吗？题目中每个字的意思都懂了吗？谁来说说题目的意思？

　　生：题目的意思就是守着树桩等兔子。

　　[教学从课题切入，引导学生自己读课文，抓住课文中的句子理解题意，为下面的教学铺路搭桥，妙在不径直点明，却勾起学生的探究欲望。如此开课体现了精心安排又不着痕迹的教学艺术。]

　　师：那么，这个人为什么要守着树桩等兔子呢？结果又怎么样呢？请同学们各自把课文读一遍。（生读课文）这个人为什么坐在树桩旁等兔子？

　　（板书：坐等）

　　生：因为他曾经在树桩边白捡了一只兔子。

　　（板书：白捡）

　　师：那他又怎么会在树桩边捡到野兔的呢？

　　生：因为有只野兔撞死在这树桩上了。

　　（板书：撞死）

　　师：后来，他等到兔子了吗？田里变得怎么样？

　　生：他没能等到兔子，田里长满野草，庄稼全完了。

　　（板书：全完）

　　师：看了板书，同学们对这个故事的发展过程清楚了吗？谁能根据板书把这个故事的大概意思说一说？

　　生：故事的大意是，有只野兔撞死在树桩上，种田人白捡了一只野兔，心里很高兴，就整天坐在树桩旁等，野兔没等着，庄稼全完了。

　　师：说得很完整。如果我们在句子间加上鈥溣谑氢�濃�溄峁�鈥澋却示突崾拐庖欢位氨涞酶�加顺畅。谁来试试？

　　生：一只野兔撞死在树桩上，种田人白捡了一只又肥又大的野兔，心里很高兴，于是他就整天坐在树桩旁等。结果，野兔没等着，庄稼全完了。

　　[新课标强调学生自主探究，教者有意识地让学生围绕题目展开讨论，不仅了解了故事的内容，而且通过板书，以鈥溣谑氢�濃�溄峁�鈥澋却世砬辶宋恼碌慕峁梗�可谓前后贯通，设计缜密。]

　　二、抓住细节，对话文本

　　师：看来这个故事还得从兔子撞死讲起。那么，这只兔子究竟是怎么撞死的呢？我请个同学把第1自然段读一读。