教学目标：

　　1、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的鈥湺�事、关爱鈥澠返掠猩羁逃∠蠛透腥尽�

　　2、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。

　　教学难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

　　教学准备：制作多媒体课件

　　课前交流：

　　师：同学们记得你们的生日是那一天吗？那你们过生日的时候，爸爸妈妈给你买了什么礼物？玩具是我们成长中的好伙伴，同学们能拥有自己心爱的玩具真是幸福。今天这节课我们一起来读一个由玩具带给我们的感人故事好吗？

　　教学预设：

　　一、板书课题：

　　师：请同学们坐好看老师板书课题：玩具柜台前的孩子!(板书课题 齐读)

　　二、自读识字

　　1、师：现在就让我们一起来到商场，一起走进玩具柜台前的孩子。请小朋友们自由的读课文。

　　如果遇到不认识的字怎么办？（如果遇到不好读的句子就多读几遍，能做到吗？）

　　2、师： 刚才读书的时候，老师看见很多同学都做了标记，大家的学习习惯真好。生字都会认了吗？好，眼见为实，老师考考你们！

　　3、这里有些生字，谁能喊喊他们的名字吗？（课件逐个出示）重点指导：富裕的反义词是什么？售货员在那里见过？小兵是谁啊？抢着那就抢着读吧。

　　男女生比赛读（课件逐个出示）

　　4、同学们看，这些生字真调皮它又跑了出来还要考考你，看你是怎么记住他们的样子？（检查识字情况）

　　药在那见过、品还学过那些这种结构的字？

　　5、师：瞧，我们祖国的汉字多么有趣，只要做个有心人，发现其中的规律你就能认识更多的汉字！

　　6、师:在读了课文之后，文中出现了几个人物？（板书：妈妈、小兵、阿姨、女儿），谁给你留下的印象最深？你认为他是一个怎样的孩子？

　　三、品读感悟

　　1、师：老师和同学们一样，在读了几遍课文之后，文中的男孩小兵给我们留下了深刻的印象，他是那么乖巧懂事，请同学们默读课文划出你认为最能表现男孩懂事的句子。划好的同学请先在小组内说说自己的体会，等会我们全班交流。

　　指名读，再读。

　　2、课件出示：鈥湶唬�我只看看，不要妈妈买鈥潯Ｄ泻⑶雷潘怠Ｐ”�抢在谁的前面说的，（妈妈）怎么抢着说，谁来抢着说。（齐读）

　　3、老师知道了，他不让妈妈买，一定是不喜欢这个玩具，（生喜欢），喜欢？

　　找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子，并用横线划出来。（根据学生的回答出示句子）

　　课件出示：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！