一、 激趣引导新课

　　老师：你们知道老师今天要带你们到哪儿去吗?（出 示生字卡片：菜园）学生：（齐读）菜园

　　老师：看清楚鈥湶蒜�澥瞧缴嘁簦�一起读读

　　学生：（齐读）菜

　　老师：鈥溤扳�澥钦�体认读音节，读读

　　学生：（齐读）园

　　老师：今天老师就带大家到菜园里。（板书：菜园里）

　　二、 初读课文，认识生字。

　　1、结合图画 感知生字

　　老师：瞧！菜园里有哪一些蔬菜？看清楚它的名字怎么样写？（出 示ppt课件：茄子、辣椒、豆角、黄瓜、卷心菜、西红柿、南瓜、萝卜、白菜鈥︹�Γ�

　　学生：（看到蔬菜就说名字）

　　老师：蔬菜宝宝带着小秘密都藏到课文里去了，请小朋友打开课本自己读一读课文。注意把课前我们预习时，圈出的生字读准确。

　　学生：（学生自由读课文）

　　2、小组合作 学习生字：

　　老师：请小组长带领大家读生字，注意把字音读正确，把难读的字多读几遍。

　　学生：（小组长带领大家用不同的形式学习生字，带读、开火车读、抽读）

　　3、归类检测平舌音字的读音

　　老师：请坐好

　　学生：我坐好

　　老师：（出 示生字卡片鈥湶亍⒆臁⒉蒜�潱┧�们在读音上有什 么小秘密？

　　学生：他们都是平舌音

　　老师：（出 示生字卡片鈥溩焘�潱┪颐且黄鹄炊炼琳飧鲎�

　　学生：（齐读）zui鈥斪臁⒆熳熳�

　　老师：（出 示生字卡片鈥湶剽�潱�

　　学生：（齐读）cang--藏、藏藏藏

　　老师：注意他不光是平舌音，还带了个后鼻韵母，跟我读鈥湶剽��

　　学生：（齐读）藏

　　老师：开列小火车读，请你来

　　学生：（6位学学生朗读，其中一生没读好，跟读后读对了，同学一起表扬他）

　　4、归类检测三拼音字的读音

　　老师：这些字都是三拼音节的字，考考你能不能读好？

　　老师：（出 示生字卡片鈥溄氢�潱�

　　学生：（齐读）jiao鈥斀恰⒔墙墙�

　　老师：（出 示生字卡片鈥溌茆�潱�

　　学生：（齐读）luo鈥斅堋⒙苈苈�

　　老师：（出 示生字卡片鈥溩解�潱�

　　学生：（齐读）zhuo鈥斪健⒆阶阶�

　　老师：我刚才看见xxx读的时候，小手掌往上卷，他的翘舌音一定读得最准确。请xxx读。

　　学生： zhuo鈥斪健⒆阶阶�

　　老师：真不错，开列火车读

　　学生：（6位学学生朗读，其中两生没读好，老师指导后读非常正确，师表扬孩子很厉害）

　　老师：一起读，zhuo鈥斪�

　　学生：zhuo鈥斪�

　　老师：用手捉

　　学生：用手捉

　　老师：看看他有一个提手旁

　　4、归类检测前后鼻音字的读音

　　老师：（出 示生字卡片鈥溞腬风鈥潱┱饬礁鲎�,一个有前鼻韵母, 一个有后鼻韵母,你能读准吗?

　　学生:能

　　老师： （出 示生字卡片鈥湻玮�潱ゝeng鈥敺�

　　学生: （齐读）feng鈥敺�