一个小孔。跟老师读。

　　师：请同学们自己练习读。

　　师：谁愿意站起来给大家读一读？

　　（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）

　　2．学习“u”的形

　　师：请你们仔细观察这幅图，找一找小乌龟身体的哪一部分像“u”的形状。（侧面看，小乌龟的硬壳的边和尾

　　巴构成“u”的形状）。

　　师：我们再来读一读，跟我读儿歌：嘴唇小笼“u u u”。

　　3．学习“u”的四声

　　师：如果给“u”带上小帽子，你会吗？可以先看看书。

　　师：给韵母“u”标声调时，直接加上就可以。板书：“ūúǔù”

　　师：自己试着读一读“u”的四声。

　　师范读，生随读（顺读）

　　指名读（顺读）

　　指名读。（打乱顺序读）

　　师：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“u”的四声呀！（小黑板：ū 乌鸦 ú 无中生有 ǔ 跳舞 ù 物理

　　）

　　4．指导书写

　　师：看看书中“u”写在四线格的什么位置？（中格）

　　师：先写竖右弯，再写竖，写在中格。

　　师范写。生练写。

　　（三）学习单韵母ü

　　1．观察 “ü”的图：

　　师：图上画的是谁？哦，小金鱼在干什么？你知道吗？你真聪明！（金鱼吐泡泡）小作者呀在小金鱼的身上又发现

　　了拼音王国里的一个字母宝宝，你知道是谁吗？（板书：ü）（你观察得可真仔细！）

　　师：这个字母怎么读呢？小作者请我们借助金鱼的的“鱼”平读第一声就是“ü”。发“ü”的音时，双唇成扁圆形

　　，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。

　　师：请同学们自己练习读。

　　师：谁愿意站起来给大家读一读？

　　（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。） 2．学习“ü”的形

　　师：“ü”的音同学们读得挺准的，怎么记“ü”的形呀？

　　师：看图，它与“ü”哪一部分相似？

　　师：我们再来读一读，跟我读儿歌：像吹笛子“ü ü ü”。

　　3．学习“ü”的四声

　　师：如果给“ü”带上小帽子，你会吗？可以先看看书。

　　师：单韵母“ü”标四声调时小点不能去掉，要带点写成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。

　　师：自己试着读一读“ü”的四声。

　　师范读，生随读（顺读）

　　指名读（顺读）

　　指名读。（打乱顺序读）

　　师：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“ü”的四声呀！（小黑板：ǖ ǘ 愉快ǚ 下雨ǜ 玉米）

　　3．指导书写

　　师：请大家看书上“ü”的笔顺，先写什么再写什么？观察两个“点儿”的位置。

　　师范写，强调：“ü”占中上格，先写竖右弯，再写竖，最后写两点，写在上格靠近第二条线的地方。

　　学生练习书写“ü”，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同

　　学进行个别辅导。

　　三、回顾全课，畅谈感受。

　　上节课我们学习了3个单韵母“a o e”，这节课我们你又认识了谁？现在我们一共学习了6个单韵母，分别是“a o

　　e i、u、ü”。你们能试着背一背吗？同学们学得不错，写得也很认真，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀

　　！