师：小朋友们，上节课我们学习了《真想变成大大的荷叶》这篇课文，老师让你们也当回小发现家，去找一找夏天，你们找到了吗？

　　生：找到了。

　　师：真好！瞧同学们自信满满的，看来很有收获，我们来比一比谁的收获大。

　　生1：（举着一朵荷花）老师，夏天到了，荷花开了，这是我在微山湖采的荷花。瞧，这是我在湖上拍的照片。（说着她把几张照片送到了讲台上）

　　师：真的吗？同学们，我们一起来看看吧。

　　（教师把照片放在了实物展示台上，不断地更换着，几十双眼睛紧盯前方。大家看到了一朵朵粉红的荷花开得正艳，成了湖面上一道美丽的风景，不禁发出了一声声鈥溦婷姥剑♀�濃�満闷�亮啊！鈥澋母刑旧�。那张张兴奋的小脸，也成了教室里一道美丽的风景。）

　　师：荷花漂亮吗？

　　生：漂亮！

　　师：能说说你们看到的景象吗？

　　生2：我看到了荷花开得很鲜艳，像一片灿烂的朝霞。

　　师：说得真美，词语也用得好。

　　生3：湖面上有了这些荷花，会更漂亮。

　　生4：这些荷花真好看，闻起来肯定香香的，我想去摘一些送给老师。

　　生5：我觉得这样做不太好，你摘一朵我摘一朵，荷花就没了，微山湖就不漂亮了，游客会很失望的。

　　师：真谢谢XX同学，但老师觉得XX同学说得对，我们要让荷花留在微山湖，让更多的人去欣赏它。同时，我们也要感谢XX同学，因为她的善于发现，让我们欣赏到了这片美丽的风景，让我们把掌声送给她吧！

　　生6：我也发现夏天来了，因为这几天天气变热了，女孩子穿起了漂亮的裙子。

　　生7：（拿出自己画的一幅画）夏天给大树穿上了绿衣服，树叶更茂盛了，人们可以在大树下乘凉。

　　师：同学们看，他画了许多树叶，你们觉得它们像什么呢？

　　生8：像一颗心。

　　生9：像手掌。

　　生10：像苹果

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　　师：老师佩服你们，你们都是一群善于动脑、善于想象的孩子。

　　生11：老师，我知道为什么夏天树木最茂盛。因为夏天到了，雨水多了，树木可以从根部吸取充足的水分，到了秋天，雨水少了，为了减少水分蒸发，就会把叶子脱掉。

　　师：真厉害！你是怎么知道的？

　　生：我是从《十万个为什么》这本书上看到的。

　　师：真棒！同学们看，多看书就能知道许多人们不知道的知识呢。

　　生12：老师，夏天到了，还出现了会唱歌的小昆虫呢，它的名字叫鈥溨�了鈥潯�

　　生13：老师，我还知道它另外一个名字，叫鈥湶踱�潯Ｖ掷嗪芏啵�雄的腹部部有发音器，能连续不断地发出尖锐的声音。我们听了以为它们在唱歌呢。

　　师：你们知道得也不少。

　　生14：我这有几张照片，是我和妈妈去野外玩时照的，你们看野花开了，有红的，黄的、紫的。麦子熟了，金黄金黄的，所以夏天是五颜六色的。（实物展示台展示照片）

　　生15：是五彩缤纷的。

　　生16：是色色俱全的。

　　生17：是生机勃勃的。

　　师：你们真聪明，老师这边刚好也有几张夏天的照片，也请你们欣赏一下。（出示多媒体课件）

　　你们觉得这几张照片怎么样呢？

　　生：漂亮。

　　师：是呀，因为你们的善于发现，夏天在我们眼中变得更漂亮了，老师都很喜欢她。夏天来了，老师想变一只小鸟，在天空自由地飞翔。

　　[老师想变的和课文中的不一样。]你想变成什么呢？

　　生：我想变一只快乐的知了，在茂密的树林中快乐地歌唱。

　　师：噢，你想变一只快乐的知了，那你重新说一说，让大家都感到你的快乐。

　　生：我想变一只快乐的知了，在茂密的树林中快乐地歌唱。

　　[看着她无限向往的神情，老师带头叫好！]

　　师：[一个请的手势]你想变什么？

　　生：我想变一只蜻蜓，在空中自由地飞翔。

　　[好家伙！动画片的镜头！]

　　生：我想一棵大树，让人们乘凉。

　　[老师和同学们都为他鼓掌！]

　　生：我想变一朵荷花，在湖水中绽放。

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　　师：夏天多美呀，夏天来了，周围的一切都变了样，你想变成什么呢，老师想请你写下来，并用你的画笔把它画下来，我们看看谁写得好，画得好。（师的话还没说完，学生就跃跃欲试在纸上写起来，画起来了。）