一、复习导入

　　师：今天，我们继续学习鈥斺�敚ㄑ�生齐读课题《会走路的树》。

　　师：谁来读读大屏幕上的这些词语?

　　生：开火车读

　　二、学习1、2自然段

　　师：小鸟和会走路的树是在春天认识的，微风吹拂着小草，阳光柔柔的照在身上，鲜花盛开在树林里，它就看见了鈥斺�敚ㄊ鳎�，怎样的树？

　　生：一棵金色的树。

　　（引读）

　　师：小鸟怎么说的？小树怎么回答的？（指名回答）

　　师：小鸟，你非常好奇，你奇怪什么？

　　生：这棵树怎么会走路？而且还走来走去？

　　师：读出你的好奇。

　　师：当小鸟好奇地问这棵小树：鈥溛夷苋梦业侥闵砩献�一坐吗？鈥澬∈魇窃趺醋龅模�

　　生：小树回答：鈥湹比豢梢浴＠窗桑♀��

　　师：小树，你愿意吗？

　　生：愿意。

　　师：读出干脆来！（指名）

　　评：看，小树非常愿意，所以非常干脆。

　　真干脆呀！真高兴！

　　师：小鸟是怎么到小树上的？

　　生：飞过去。

　　生：小鸟还不会飞，小树蹲下来让小鸟坐上去的。

　　师：看，小树非常愿意，所以非常干脆，我来做树，你来当小鸟，我们来演一演。

　　师边听边蹲下身子表演训鹿的动作，让学生体会。

　　师：小树回答地这么干脆，小鸟真高兴，小树是怎么做的呢？自己读读下句话。（生自读）

　　师：你看出来小树对小鸟怎样？

　　生：小树对小鸟很热情。

　　师：哪儿看出来？

　　生：带着小鸟 玩了好一会儿

　　师：你来读出热情。

　　生读

　　师：你还从哪看出来？

　　生：才送回去。

　　师：把小鸟送回家，说明什么？

　　生：小树很关心小鸟。

　　师：读出关心来。

　　生读

　　师：小树和小鸟第一次见面就相处得非常好，（板书：友好相处）拿起书读读他们第一次见面的情景。（生齐读1、2）

　　三、学习第三自然段

　　师：请一位小朋友读读第三小节，从哪看出他们友好？（指名一生读）

　　师：你觉得他哪个词读的好？

　　生：他的鈥溙焯焘�澏恋煤谩�

　　师：你读出了什么？

　　师：还有哪你能读出他们的友好呢？听老师读，看老师把哪个词读得特别突出。

　　师：小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。（师范读）哪个次读得特别突出？

　　生：许多。

　　师：闭上眼睛，你就是可爱美丽的小鸟，你跟着小树去了许多地方，看见了许多有趣的东西，你到哪了？你看到了什么？

　　生1：我仿佛来到了沙漠。

　　师：小鸟和小树是住在森林里的，会去炎热的沙漠吗？你再想想好吗？

　　生2：我仿佛看见了大象在用长长的鼻子在给小树浇水。

　　生3：我仿佛和小树来到了农村，我们在农田里玩。（师补充：绿油油的农田）（评价：去感受田野风光。）

　　生4：我们还看见了蜜蜂和蝴蝶在飞舞。

　　师：有蜜蜂和蝴蝶的地方就一定有美丽的鲜花，你能说说花是什么颜色的吗？

　　生：红的，黄的，紫的。