教学内容：十几加几和十几减几（教材第70页内容及71页的鈥溋芬涣封�潯＃�

　　教学目标：

　　知识与技能目标：结合系列的学习情境，让学生进一步体会加减法的含义，明确20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。

　　过程与方法目标：引导学生自主探究计算方法,同时培养学生的观察能力、语言表达能力以及合作意识。

　　情感与态度目标：在学习活动中激发学生学习数学的兴趣和自信心。

　　重点：学会20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。

　　难点 明确计算方法，了解计算算理。

　　教学准备：课件 、小棒、计数器

　　教学过程：

　　一、复习

　　1．口算。（出示卡片）

　　2．看图列出两道加法算式和两道减法算式。

　　3．数的组成。

　　（1）15是由（ ）个十和( )个一组成的。

　　（2）1个十和9个一组成（ ）。

　　二、探究新知

　　1、教学课本70页鈥溗狄凰碘�潯�

　　（1）老师和你们一起来玩搭积木的游戏，看看今天又会遇到哪些数学问题让我们去解决。（左边10块，右边3块）大家说一说一共有多少块积木？你是怎么知道的？

　　又拿来2块积木，一共有多少块？你会列式吗？（在草稿纸上试一试）

　　你知道13+2等于多少吗？你是怎么想的？（学生互相讨论）

　　交流算法：

　　方法一：1个十和3个一加上2个一等于一个十和5个一，就是15。

　　方法二：3+2=5, 10+5=15

　　方法三：接数法。（2）右边10块，左边8块，一共有多少块?

　　拿走2块，你知道还剩几块吗？这样列式？（在草稿本上试一试）

　　你会计算18-2吗？（小组讨论）

　　学生边摆小棒边讨论方法。

　　交流算法

　　方法一：18是由1个十和8个一组成的，减去2个一，还剩下1个十和6个一，所以，18-2=16。

　　方法二：因为8-2=6，所以，18-2=16 。

　　方法三：倒数法。

　　（3）总结：同学们真了不起!找到了这么多算法，那么你喜欢哪一种方法呢？为什么？

　　2、反馈练习。

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　　三、课堂总结

　　这节课你们学到了什么？高兴吗？我和你们一样高兴，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。

　　四、课堂作业

　　课本第71页鈥溋芬涣封�潯�

　　板书设计

　　十几加几和十几减几

　　13+2=15 18-2=16

　　14+5=19 17-6=11