北师大版数学第四册：《买鲜花》教学设计
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学科：数学 授课年级：二年 设计人： 林俏俏 | |||||||
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章节名称 |
北师大版小学数学第四册第二单元 | ||||||
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课题 |
买鲜花 |
计划学时 |
1 | ||||
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教学目标 |
知识目标 |
1、掌握除加、除减的运算顺序。 2、能正确地计算有关除加、除减的两步题。掌握脱式计算的书写要求。 | |||||
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能力目标 |
结合花店买花的具体情境，让学生经历解决问题的过程，抽象出有关除加、除减的运算顺序。 | ||||||
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情感目标 |
体会教学与生活的密切联系，感受除加、除减知识的应用。 | ||||||
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教学重点 |
能正确地计算有关除加、除减的两步题 | ||||||
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教学难点 |
在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序 | ||||||
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媒体内容与形式 |
多媒体 | ||||||
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教学过程 | |||||||
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
时间 | ||||
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导入 |
妇女节快到了，你准备给妈妈送点什么礼物？（学生说一说）小红准备买束花送给妈妈，我们陪她一起去花店看看吧！ |
学生一起参与活动 |
5分 | ||||
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探究 |
1.学生观察主题图，说一说图中你知道了什么？ 2.如果小红只买两种花，每样买一枝，你准 备怎样帮她买呢？ 3、.探究除加的运算顺序。 ⑴解答问题。 师：选取其中的一种配法让学生算一算需要 多少钱。 学生独立列出算式解答。 ⑵组织全班总结算法。 学生结合情境说出：根据图意知道1枝百合花4元钱，而1枝菊花的价钱不知道，从图中只知道4枝菊花8元钱，所以首先必须算出1枝菊花的价钱，才能解决1枝百合花和1枝菊花的总价钱。所以要先算除法，再算加法。 2.探究除、减的运算顺序。 ⑴师：你知道1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少钱？ ⑵学生列出算式。 ⑶组织讨论交流5-24梅8这个算式表示什么意思。引导学生认识：5-24梅8中必须先知道为什么每枝康乃馨的价钱，才能和每枝玫瑰花进行比较，而从图中我们知道8枝康乃馨的价钱是24元，所以要先算每枝康乃馨的价钱，即先算24梅8，再算玫瑰花比康乃馨贵多少钱，即5-3。 总结：在计算有除法又有加法或是有除法又有减法时，我们要先算除法，后算加减法。 |
学生在小组内交流。 买1枝菊花和1枝百合花，买1枝康乃馨和1枝百合花 买1枝菊花和1枝玫瑰鈥︹�� 生：我买1枝菊花和1枝百合花共要多少钱？ 列出分步算式：8梅4=2（元），2+4=6（元）， 列出综合算式：8梅4+4=6（元）。 分步算式为：24梅8=3（元），5-3=2（元）。 综合算式为：5-24梅8=2（元）。 |
15分 | ||||
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巩固与拓展 |
1、学生解答自己的配花方案需要的钱数，并与同桌说一说计算的顺序。 2、做教材试一试。学生先说一说每题的运算顺序，然后独立完成计算。 3、做教材15页练一练第1题。学生先明确 题意，然后独立解答。 4、做教材15页练一练第3题、4题，可先说运算顺序，然后独立完成，并集体纠正。 |
学生独立练习 |
10分 | ||||
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总结 |
.通过本节课的学习，你认为在计算有除法，又有加、减法时应注意什么？ 2.想一想：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算什么，后算什么？写出一个这样的算式算一算。 |
学生发言 |
5分 | ||||
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板书设计 |
买鲜花 | ||||||
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