教学内容：人教实验版五年级数学下册统计第一课时 P122--125

　　教学目标：

　　知识与技能：理解众数的含义，学求一组数据的众数；根据数据的具体情况，选择平均数、中数、众数表示数据的不同特征。

　　过程与方法：让学生通过合作、探究、分析、对比理解众数的意义，体会三种统计量的特点及运用。

　　情感态度价值观：在数学活动中培养探究精神，提高逻辑思维能力，进一步体验统计思想在生活中的应用。

　　教学重点、难点：

　　1、重点：理解众数的意义及特点，能根据具体问题选择适当的统计量。

　　2、难点：根据数据的具体情况选择适当的统计量。

　　教学准备：课件

　　学具准备：计算器

　　教学过程

　　一、创设情景，感知众数

　　引入语：当朝阳从地平线上缓缓升起的时候，国旗护卫队员护卫着国旗迈着矫健的步伐，英姿飒爽地走向升旗台。

　　（1）国旗护卫队行进的壮观场面。

　　（2）看了刚才的场面，说说你的感受。（生：队伍整齐、漂亮）

　　飒爽的英姿，整齐的步伐，代表着国旗的神圣与庄严。国旗护卫队共有36名队员，在挑队员时有非常严格的要求。首先，要求思想素质和身体素质非常优秀，然后对身高的要求也极为严格。请看，他们的身高如下：

　　36名国旗护卫队队员身高情况：（单位：m）

　　1.85 1.85 1.84 1.86 1.86 1. 85 1. 85 1. 85 1. 85

　　1. 85 1. 85 1. 85 1. 85 1.85 1.85 1.85 1.86 1.85

　　1.85 1.85 1.85 1.85 1.85 1.85 1.85 1.86 1.85

　　1.85 1.85 1.86 1.85 1.84 1.86 1. 85 1. 85 1. 85

　　仔细观察分析这组数据，你发现了什么？

　　(生:大多数队员的身高都是1.85m，他们中最高的是1.86 m,最矮的是1.84 m)

　　师引出：嗯,同学们对数据观察分析得很仔细。今天我们继续来分析数据。

　　板书课题：统 计

　　二、合作交流，探究新知

　　1．例1出示

　　鈥溋�一节鈥澘斓搅耍�重庆市要举行集体舞比赛，全校同学勇跃报名参选，经过一阵激烈紧张的海选，首先，选出了20名舞姿比较好的同学，接下来准备根据身高情况选出最后的这10名同学。这20名候选人的身高情况如下：

　　（数据见例1）

　　根据以上数据，你认为最后入选队员身高是多少比较合适？

　　2．分组活动，寻找方法（教师在学生讨论过程中确定2组平均数方法，2组中位数方法）

　　下面大家分组交流交流。请看活动要求：

　　1、 分组交流，确定方法；

　　2、 根据方法选出10名队员，并记录在练习本上；