人教新课标数学二下：《不退位减法》教案（1）
教学内容：教材55鈥�56页例3、例4，做一做，练习十五3鈥�4题。
素质教育目标
(一)知识教学点
使同学掌握直接拨珠的不退位两、三位数减法的珠算方法。
(二)能力训练点
1．会用口算和珠算互相检验。
2．继续培养同学多种感官协调动作的能力。
3．培养同学迁移、类推能力。
(三)德育渗透点
在实际计算中，继续让同学体会珠算的直观与便利，渗透爱祖国，爱人民的思想感情。
教学重点
学会能直接拨珠的两、三位数不退位减法的珠算方法。
教学难点
按要求各感官协同运作，正确进行珠算减法。
教具、学具准备
教具：一个大算盘
学具：每名同学一个小算盘
教学步骤
一、铺垫孕伏
1．复习拨珠方法和数位：
在算盘上拨上下面各数，再拨去。
123 456 89
要求同学先独自边说数边拨珠，注意指法要正确，然后同桌互相检查拨上、拨下各数时的指法和所拨的数是否正确。
2．复习珠算加法：
用珠算做下面各题。
21＋53 232＋116 210＋708
要求同学先独立珠算，写出得数，然后指名在前边大算盘上珠算这三道题，其余同学判断正误。
教师提问：谁来说说你是怎么做珠算加法的？
二、探究新知
(一)导入新课：刚才我们练习了两、三位数的不进位珠算加法，今天我们来学习两、三位数的不退位珠算减法。
板书课题：不退位减法(1)
(二)教学例3、例4。
1．教学例3
(1)板书：例3 用珠算计算 47－16
(2)指名读题
(3)板书：47－16=
教师引导同学由珠算加法的计算方法进行类推，得出做珠算减法，也要在算盘上定好个位，拨上第一个数即被减数后，从高位减起。
板书：1．在算盘上定好个位；
2．拨上被减数后，从高位减起。
定好个位后，师生一起在算盘上拨上被减数47。提醒同学要边说数边拨珠。
引导同学考虑、回答：从47里减去16时，要先减什么？10要从哪一位上的数减去？然后再减什么？从哪一位上的数减去？
使同学明确：
要减去16，先要减去10，从十位上拨去1，再减去6，从个位上拨去6。
同学试算。
指名到前面大算盘上演示，并板书得数。
教师提问：在从47里减去16时，你注意了什么？
使同学明确：
在计算时，要对准数位，从高位起依照数位顺序依次减去减数各位上的数，要边说数边拨珠。
板书：3、计算时，对准数位，边说数边拨珠。
师生一起把47－16再完整地打一遍。
2．反馈练习：做一做。
用珠算做下面各题，并用口算检验对错。43－12＝
89－35＝
87－62＝
78－23＝
74－20＝
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