教学内容：本册教科书第82页例7、例8，练习二十三第1～3题。

　　教学目的：使同学初步学会解答鈥溓蟊纫桓鍪�多几的数鈥澋募臃ㄓτ锰猓�初步培养分析、比较和推理能力。

　　教具学具：教师准备复习和教学例7用的△和○，例8用的红花、黄花和写有字的纸条；同学准备4个○和6个△。

　　教学过程：

　　1．复习

　　（1）口答。

　　有黄花9朵，红花和黄花同样多，红花有几朵？

　　（2）操作。

　　第一行摆4个○，第二行摆6个△。

　　提问：△和○同样多的是哪局部？

　　△比○多的是哪局部？

　　△比○多几个？

　　怎样列算式？

　　2．新课

　　（1）教学例7。

　　操作：第一行摆4个○，第二行摆△，要比○多2个。

　　提问：摆了几个△？

　　你是怎样摆的？先摆几个？再摆几个？△是由哪两局部合起来的？

　　（2）教学例8。

　　先让同学默读，再指名读。

　　提问：这一题告诉我们什么条件？问我们什么问题？

　　教师重复同学的回答，边叙述边出图演示：鈥湼嫠呶颐堑牡谝桓鎏跫�是有黄花9朵，（出示贴9朵黄花的纸条），告诉我们的第二个条件是红花比黄花多6朵。鈥�

　　提问：根据红花比黄花多6朵这个条件可以知道哪一种花多？

　　提问：红花多，红花的朵数可以分成哪两局部？

　　（根据同学的回答，出示贴有鈥湼�黄花同样多的鈥澓外�湵然苹ǘ嗟拟�澲教酢＃�

　　提问：跟黄花同样多的是几朵？

　　提问：比黄花多的是几朵？（板书：6朵）

　　提问：要求红花有几朵，（板书：？朵），只要把这两局部怎么样？

　　提问：怎样写算式？（板书：9＋6＝15（朵））

　　提问：9朵指的哪一局部？6朵指的哪一局部？

　　教师：把跟黄花同样多的9朵和比黄花多的6朵这两局部合起来，就是红花的朵数。

　　（3）小结。

　　教师简要概括出算理：这题是已知黄花9朵，又知道红花比黄花多6朵，要求红花有几朵，只要把跟黄花同样多的和比黄花多的这两局部合起来就可以了，所以用加法计算。

　　3．巩固

　　（1）集体练习。做教科书第83页鈥溩鲆蛔鲡�澋�1题。

　　①先让同学看图，说一说题意，明确已知什么，要求什么。

　　②提问：哪种狗多？

　　花狗的只数可以分成哪两局部？

　　跟黑狗同样多的有几只？

　　比黑狗多的有几只？

　　怎样算花狗的只数？

　　（2）让同学独立完成鈥溩鲆蛔鲡�澋�2题。

　　（3）独立作业。完成练习二十三第1～3题。教师巡视，个别辅导，集体订正。