小班活动《拔萝卜》案例与反思

　　活动设计背景

　　根据小班小朋友的年龄特征，和平时对音乐游戏的兴趣而设计了这个教案。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解萝卜；

　　2、让幼儿了解歌词的意义；

　　3、让幼儿学会边跳边唱

　　教学重点、难点

　　重点：学习拔萝卜音乐游戏

　　难点：怎样情景演绎

　　活动准备

　　萝卜纸片数张，老爷爷、老奶奶图片帽子两个

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　1，布置任务、引发兴趣；

　　2， 先教幼儿唱拔萝卜

　　3，然后示范表演几次，让幼儿先了解内容；

　　4、 与幼儿一起互动

　　（小朋友们跟老师一起去拔萝卜好不好，小朋友们自己先来拔，好大的萝卜啊，拔都拔不动。我们让老爷爷来帮我们好不好。先让谁来拔啊？老爷爷，拔完后再到老奶奶，重复几次后让小朋友们自己来完。）

　　5总结活动

　　（小朋友们萝卜拔完了，你们开不开心啊，是不是拔了很多萝卜啊，我们应该感谢谁呀? 我们应该感谢老爷爷和老奶奶。他们帮助我们拔出了萝卜）

　　教学反思

　　反思： 由于这个歌曲大多数孩子会唱，所以我应该把教学重点放在有表情地表演止，重点辅导孩子扮演好各个角色，把握角色的语言特征和动作特征。

　　如果从新再上课我会;（1）老公公走路、说话动作。（语速慢，语调低）；（2）老婆婆走路、说话动作。（语速慢，语调低）；（3）小姑娘蹦蹦跳跳的动作。（语调高，较活泼）；再请幼儿分组表演，让每个孩子都能参与表演，我从旁协助指导：1、观察幼儿对角色对话的掌握情况，并引导幼儿初步运用肢体语言进行表演。再从中选拔表演得较好的孩子组合一个新的小组在集体面前表演，让幼儿一起来评价，帮助幼儿更深刻地理解角色。