科普版英语四上：Lesson 10 Let’s say hello to her教学设计(2)

　　3.情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣和用英语表达的习惯，并能够正确运用所学内容进行日常交际。

　　教学重难点

　　1、能听懂，认读本课单词。

　　2、能正确理解对话内容，并能朗读和初步表演对话。

　　教具

　　录音机及相关磁带，狐狸、猪、母牛的头饰。

　　教 学 过程

　　一、复习检查：

　　A：听写单词：教师读音标，学生写单词及词义。

　　B：朗读音标：让学生朗读含〔əu〕〔au〕两个音标的单词的音标。

　　C：根据音标朗读本课生词：将本课的生词及音标写在黑板上，让学生拼读。

　　二、导入新课：

　　A、学习生词：听本课单词的录音，然后在黑板上的生词后面注上词义，教师逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。

　　B、导入对话：

　　用角色表演法导入从“Let’s go to see……”到“I know it’syou.” 教师事先找两名同学与教师一起做准备，分别扮作狐狸、猪和母牛，然后表演对话。表演两遍后再放录音，让学生听两遍后逐句译成中文。

　　三、操练：

　　教师出示三幅简笔画，在其下面写上关键词，第一幅写see,Cow/say hello,第二幅写May,in/Are,第三幅写not in,in town/Hi,know。然后放录音，一个图一个图地听录音复述，让学生先听录音，再逐句跟说，并连起来说，再让学生看着关键词自己复述，最后叫一些学生站起来复述。三个图都复述完成后，连起来从头到尾复述。

　　第三课时

　　教学目标

　　1.知识与技能： 理解和掌握He / she is at home., Let’s sb. do sth.”让学生能听懂，会说，会用此句型与别人交流。掌握“Is •••at home”句型以及答语。

　　会唱《Sing a song of A B C》。

　　2.过程与方法： 通过对话操练，从而达到掌握运用“Let’s sb. do sth.”进行交谈。使学生掌握朋友见面时的打招呼用

　　学习唱本课的英语歌。

　　3.情感态度与价值观： 培养学生运用所学内容进行日常交际的能力和积极运用英语表达的习惯。

　　教学重难点

　　1理解和掌握He / she is at home，掌握本课所学的对话内容。

　　2掌握介词“at•••”和“in•••”的用法。

　　3、能用主题句“Let’s sb. do sth.”于日常生活中。

　　教具

　　录音机及相关磁带，狐狸、猪、母牛的头饰。

　　教 学 过程

　　一、复习检查：

　　A. 复习生词：

　　复习上一节所学的生词，教师给出单词的音标，让学生写出单词及汉语意思。