《鸟的天堂》教学反思
昌图县北山小学 戴亚新
曾几何时,随着现代教学手段的引入课堂,教师的范读,板书渐渐逝去,几乎销声匿迹鈥︹Α<堑茫С踅獭赌竦奶焯谩芬晃氖保鞠胗每渭识寥囊胄驴蔚慕萄АG∏赡翘焱5纾苹萏溃榛欢尾焕匆幌骡湻抖菱澞兀坑谑牵沂峙蹩伪疽⊥钒谀裕椴⒚囟亮似鹄础2灰换岫揖醯媒淌依锔裢獾陌簿玻а垡黄常湶环ǚ肿逾澖裉煲补郧啥嗔恕
真是不曾预约的精彩!比以往任何一节新课的导入效果都好。我心旌不禁一颤:好一个范读,以情激情;好一个范读,引领孩子们全身心地走进文本中,走进作者的心灵之中。
我激动不已,今天这节课收获太大了。我怀旧,我感悟鈥斺斣亩两萄Ю氩豢淌Φ姆抖粒∶拦睦硌Ъ颐防兴乖谘芯恐蟹⑾郑邮苄畔⒌淖苄Ч=7%文字+38%语调+55%面部表情。可见,教师声情并茂的范读能唤起学生情感上的共鸣,产生强烈的阅读欲望,产生丰富的情感想象,与作者共鸣,与作品中的人物共鸣。因此,教师的范读十分的重要,必须引起我们语文教师的重视,努力在范读中做到:鈥溕枭泶Φ兀ぐ捍顾黾ぐ海翊顾鑫疋︹ξ衿诰∏榈胤⒒幼髡叩笔钡那楦校蓝恋闷浞ā2坏私庾髡叩笔彼凳裁矗矣胱髡叩男牧橄嗤āb澪易费埃曳此尖斺斀淌Φ姆抖寥肥窃亩两萄е械囊恢钟行Х椒 ,美美的朗读,不但能激发学生的学习兴趣,调动个性化,创意性阅读课文的积极性,主动性,而且可以打动学生,以情激情,在学习课文时能够更好地自主探究。归来吧,阅读教学中教师的范读:
1、教师的范读能诱发学生情感的波澜。
教师精彩的范读,不仅浓缩了教师领悟教材的深刻体会,而且伴随着教师的范读。课文中那深邃的思想,高尚的情操,美好的向往,就会像一股清泉流淌学生稚嫩的心田,诱发学生情感的波澜。阅读,没有感情的投入,是得不到回报的,或回报甚微!这情感的投入,情感的熏陶,无疑为学生自主探究课文奠定了良好的基础。
2、教师的范读能更有效地指导个性化的朗读。
记得徐世英先生是这样理解讲解和朗读的,他说:鈥溄步馐亲杲闹校识潦窃境鲋酵飧秤枳髌飞谷烁惺埽谷巳诠帷⑾韵帧T谀持忠庖迳辖玻识帘冉步飧匾b澮虼耍谠亩两萄е校淌ι椴⒚胤抖粒梢允悠淙耍牌渖蚱淝椋苯恿炻越淌Ψ抖潦钡挠锏鳌⑸袂椤⑶楦校寤峥挝牡哪谌莺透星榛鳌T谘兴形虻幕∩希淌湍芨行У刂傅佳母鲂曰识痢
3、教师的范读能读出好的教学方法和学习方式 。
于永正老师说过:鈥湺远此担樥斥櫜蝗玮樋ㄍㄢ櫋b澖淌Φ姆抖辆褪且恢挚ㄍǎ恢窒质档模苯拥闹傅肌T谧暄辛煳蚪滩牡幕∩辖淌μ热裟茉诮萄е醒≡袂〉钡氖被蛟谘廖那盎虻毖恋貌痪∪艘馐保τ阝湻撸澲保淌Ψ抖烈环崾鞘掳牍Ρ丁T谏嫌琶朗闱榈目挝氖保淌Ωτ们橛眯牡囟粒押⒆用谴刖∩凭∶乐小H缭亩痢端飨拟溡扳潯芬豢问保姓庋桓鲎匀欢危衡溗飨袷且桓龃由街斜奶龅囊昂⒆樱换岫谱派奖寂埽换岫镒牌ü桑淖牌肿愿龆秩チ恕b︹︹澰谖沂闱榈胤抖梁螅测湵奶鲡潯⑩湶柒澴牛溇镒牌ü赦潯⑩湺淖牌澋囟疗鹄戳耍恋挠猩猩兰耍≌庋挝亩炼耍脸鑫独戳耍缌倨渚常坏脸隽撕玫慕萄Х椒ǎ灿行У馗谋淞擞镂目翁媒萄У难胺绞健
教师的范读是那么原始,那么简单,鈥溩叩憷下封澐灯庸檎妗1鸬P模⌒诵碛镂脑亩两萄П靖萌绱耍
相关文章: | ◇ 三遇《鸟的天堂》 | ◇ 《鸟的天堂 》教案 |
◇ 浙教:《鸟的天堂》教学设计 | ◇ 人教:3、鸟的天堂 教学设计 |